記者 李宏偉

平陸縣西街小學教師進行集體宣誓（資料照片）。

“1947年，延安小學轉(zhuǎn)移到一個小山村里，在那炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境里，我們?nèi)匀粓猿謱W習……”在平陸縣西街小學開展的“童心向黨”主題教育活動中，該校關(guān)淑彤同學朗誦的《珍貴的教科書》引起了師生的共鳴。今年以來，該校開展豐富多彩的清廉教育活動，使廉潔教育深入人心，推出了“歌曲唱清廉、畫筆繪清廉、筆墨寫清廉、故事講清廉、征文敘清廉”五大主題教育活動，以活動為推手，積極挖掘各種教育素材，為清廉學校建設(shè)提供了源頭活水。

  “我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”平陸縣直幼兒園的孩子們在朗誦清廉古詩。近日，為進一步營造濃厚的校園廉潔文化氛圍，深化清廉學校建設(shè)，平陸縣直幼兒園開展了一系列清廉教育活動，清廉古詩誦讀活動便是其中之一。清風拂校園，廉語潤童心。誦讀活動不僅讓幼兒獲得了清廉詩詞的熏陶和教育，提高了幼兒閱讀經(jīng)典詩詞的興趣，更培養(yǎng)了幼兒正確的價值觀和高尚的道德情操。

今年以來，平陸縣積極開展清廉學校建設(shè)，在具體建設(shè)中，該縣將清廉教育與學校文化建設(shè)、教育教學相融合，將清廉文化融入校園文化，將課堂教學融入清廉文化，將清廉課堂融入活動，讓師生聆聽廉潔故事、感悟廉潔家風，接受廉潔教育、紅色教育，著力推進廉潔治校、廉潔從教、廉潔育人，全力營造政治清明、班子清廉、隊伍清正、文化清和、校園清朗的良好教育生態(tài)，讓清風正氣充盈校園。

廉潔文化 滲透校園

走進平陸縣西街小學，校園里處處呈現(xiàn)著特色的清廉文化氛圍，尤其是長達幾十米的清廉文化長廊引人注目。

今年開學以來，該校精心打造了主題鮮明的“清廉文化長廊”“清廉文化園”“清廉活動主題展示館”“好家風家訓苑”“好班風班規(guī)苑”，其中“清廉文化長廊”9大板塊從不同角度展現(xiàn)了學校清廉文化建設(shè)的過程和成果。同時該校還將著力打造“清廉黨建長廊和清廉廣場”，不斷以文化陣地建設(shè)營造風清氣正的校園環(huán)境。同時，該校還注重清廉文化的挖掘和打造，著重以文化來涵養(yǎng)師生身心。編寫了《教師清風正氣歌》《學生廉潔三字經(jīng)》《教師八榮八恥》和《學生八榮八恥》等手冊，還編印了《清風潤心》校本課程。該校要求，學校編寫的手冊，要人人傳誦、領(lǐng)會要義，內(nèi)化于心、外化于行。

“文化催生思想、思想決定行為。我校把清廉文化與學校文化融為一體，就是要通過清廉文化建設(shè)，滋養(yǎng)師生內(nèi)心、規(guī)范師生行為、再塑師生靈魂。”校長張黎紅說。

一筆一畫莫不用心，一字一句莫不含情。一個個漢字躍于紙上，或蒼勁有力，或清秀俊逸。一幅幅作品賞心悅目，字字溢香，正氣凜然，無不彰顯出教師們崇清敬廉的精神風貌。為進一步營造濃厚的校園廉潔文化氛圍，深化清廉學校建設(shè)，充分發(fā)揮廉潔文化的教育、示范和熏陶作用，近日，平陸縣直幼兒園開展了“筆墨揚正氣、書法頌清廉”活動，將清廉融入學校教育教學，融入校園文化建設(shè)中，同時，該園精心制作了宣傳展板，布置在校園里，開展廉潔文化宣傳教育活動，營造濃厚的廉潔文化氛圍。

園長劉學軍告訴記者，為深入推進“清廉文化進校園”建設(shè)工作，該園將清廉教育融入幼兒園德育建設(shè)中，將廉潔文化教育潛移默化地滲透到常規(guī)教學和家庭勞動教育中，播種廉潔種子，讓勤勞自律的清廉觀念在孩子們心中扎根發(fā)芽，綻放出一朵朵“廉潔之花”。

在清廉學校建設(shè)中，平陸縣充分挖掘本地本校清廉文化資源，通過微博、微信、廣播等開展豐富多樣的清廉文化宣傳教育，把廉潔元素全方位融入思想道德教育、文化藝術(shù)教育、校園環(huán)境布置、主題班會各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和廉政警示教育各領(lǐng)域，使清廉文化走進課堂、浸潤校園、滋養(yǎng)心靈。

清廉課程  繪好底色

  “同學們，通過剛才的故事，說一下我們?yōu)槭裁匆邮芰疂嵔逃辶畬ξ覀兂砷L有什么好處？”“老師，經(jīng)典的廉潔故事從古至今都在傳揚，也給了我深刻的教育，讓我知道了‘廉者不受嗟來之食’的道理，也明白了一代廉吏于成龍的做人根本。”“老師，我要向廉潔榜樣學習，嚴以修身，好好學習。”

  ……

這是平陸縣直初中初二學生的一堂少年黨課，在課堂上，代課教師李哲將清廉主題融入思政課中，通過講故事、談體會的方式，讓原本嚴肅的課堂生動活潑，同學們收獲了不一樣的課堂教育。

近年來，平陸縣直初中在學生中開啟少年黨課紅色育人模式，每學期學校黨支部書記至少上一堂少年黨課，全體黨員上專題黨課，邀請專家上黨課。今年以來，該校將清廉教育融入少年黨課中，充實廉政文化。

校長劉士鴻告訴記者，在清廉學校建設(shè)中，學校每學期開一次以清廉為主題的班會，每學期出一期以清廉為主題的班級板報，選出優(yōu)秀學生創(chuàng)作的以清廉為主題的楹聯(lián)、剪紙、繪畫、書法，每班選出以“步步生廉”為設(shè)計理念的廉政標語40余則，學校組織編寫一本以清廉為主的校本教材等等，使學校形成了濃厚的廉潔文化氛圍。

把清廉課程作為清廉學校建設(shè)的核心內(nèi)容，這是平陸縣西街小學今年以來實施的課改新模式。該校構(gòu)建形式多樣、內(nèi)涵豐富的清廉課程體系，并滲透到教育教學的全過程中，形成清廉學校建設(shè)的長效機制。該校編寫了“清風潤心”校本課程，一年級為行為習慣教育、二年級為文明禮儀教育、三年級為家鄉(xiāng)風情教育、四年級為民俗文化教育、五年級為德孝廉潔教育、六年級為紅色理想教育，不斷培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質(zhì)，使孩子們樹立遠大的理想。

“傅說是殷商時期著名的政治家和軍事家，他輔佐商王武丁治國安邦，為‘武丁中興’盛世開創(chuàng)作出了杰出貢獻，被后人尊稱為‘圣人’。圣人的創(chuàng)造精神，治國理念，清廉為官、勤政為民的精神以及文化學識等都值得后人學習和發(fā)揚。我們學校即是因圣人傅說而得名。”在平陸縣圣人澗小學三年級的一堂語文課上，代課教師結(jié)合本土文化將清廉教育融入課堂。

今年以來，該校全面推進清廉學校建設(shè)，深挖鄉(xiāng)土文化因素，突出清廉主題，以“傳承圣人文化、創(chuàng)辦清廉學校”為特色，在學校開設(shè)“九個一”清廉文化課程。“九個一”課程分別是“樹清廉榜樣”“講清廉故事”“誦清廉詩詞”“繪清廉作品”“學清廉剪紙”“寫清廉征文”“唱清廉歌曲”“學清廉戲劇”“撰清廉楹聯(lián)”。就是讓學生樹立一個清廉榜樣，會講一個清廉故事，背誦一首清廉詩詞，繪制一幅清廉作品，學習一種清廉剪紙，學寫一篇清廉征文，會唱一首清廉歌曲，學習一部清廉戲劇，撰寫一幅清廉楹聯(lián)。

“學校開設(shè)‘九個一’清廉文化課程，就是以圣人傅說文化為主線，挖掘圣人傅說思想文化、言行品質(zhì)以及精典故事、言論等，同時普及古今其他圣人的詩詞歌賦、繪畫剪紙，讓學生從小受到清廉教育，樹立清廉之風，學做清廉之人，繪好成長底色。”圣人澗小學校長張玉蓉說。

廉潔從教  必修之課

  “清廉文化進校園，弘揚正氣揚風帆。牢記使命正‘三觀’，不忘初心謀新篇……”這是平陸縣西街小學編寫的《教師清風正氣歌》，也是每一名教師要領(lǐng)悟的必修課。

該校把清廉建設(shè)納入學校議事日程和學校總體規(guī)劃，形成制度保障。為有效推動清廉建設(shè)工作，該校多次召開專題會議、成立工作專班，推行了重大節(jié)日教師宣誓制度，開通了學校信訪電話，進行了全體教師公開承諾，完善了各處室相關(guān)制度，目的就是堅持把師德師風建設(shè)作為推進清廉學校建設(shè)、維護學校公平正義、規(guī)范教師從教行為、激發(fā)教師工作熱情的重要推手，促進清廉學校建設(shè)。

在清廉學校建設(shè)中，平陸縣不斷嚴格教師從業(yè)標準，引導廣大教師不斷加強自身建設(shè)，不斷提高道德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學水平，爭做“四有好老師”和“四個引路人”。完善干部教師管理機制。加強對干部廉潔情況綜合分析，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題要及時批評教育。規(guī)范教師的言行舉止，把清廉的要求落實到日常教育教學行為中去，使清廉教風成為無聲的教育。加強師德師風考評。該縣對照新時代教師師德師風行為“十要”和“十三嚴禁”標準，將師德師風作為學校對教師使用聘任、評價考核的核心內(nèi)容；健全師德師風督查機制，充分發(fā)揮專項督導、學生反饋、社會監(jiān)督的作用，把教育管理服務對象的評價作為教師考核的重要內(nèi)容。

據(jù)了解，為加快推進清廉學校建設(shè)，提升平陸縣教育系統(tǒng)清廉學校建設(shè)成效，著力營造風清氣正的教育發(fā)展環(huán)境，去年，該縣出臺了《全面推進清廉學校建設(shè)工作方案》，保障清廉學校建設(shè)。據(jù)悉，按照“一年打基礎(chǔ)、兩年抓深化、三年見長效”的要求，平陸縣通過在全縣教育系統(tǒng)全面推進清廉學校建設(shè)，實現(xiàn)清廉學校建設(shè)全覆蓋，努力創(chuàng)建一批清廉學校示范校，使各級各類學校黨組織落實管黨治黨責任意識更加自覺，學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平更加精準高效，形成干部清廉從政、教師清廉從教、職工清廉從業(yè)、學生清廉修身、校園清廉文明的良好育人生態(tài)。

“下一步，我們將以辦好人民滿意的教育為宗旨，以平陸教育高質(zhì)量發(fā)展‘1255’工作思路為主抓手，堅持‘機關(guān)圍繞學校轉(zhuǎn)，學校圍繞教研轉(zhuǎn)，校長圍繞課堂轉(zhuǎn)，教師圍繞學生轉(zhuǎn)’的工作理念，堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，著力提高教育教學質(zhì)量，建設(shè)好清廉學校，努力推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，使教育改革行穩(wěn)致遠、教育管理提質(zhì)增效，助推平陸教育再上新臺階。”平陸縣教育局黨組書記、局長趙興輝說。