畢業(yè)季。午后，陽光下，窗外，日日相伴的核桃樹，似乎一夜間便掛滿了翠綠的果。

“李老師，猜猜我是誰？”手機(jī)鈴聲劃破凝固的空氣，一個比鈴聲更清脆的聲音傳過來。還真是“想”曹操，曹操到。來不及答話，又一個聲音插進(jìn)來“老師，我是田甜……”呵！我禁不住笑了，卻假裝惱怒著說：“中考結(jié)束多久了，現(xiàn)在才想起我，真是孩大忘了……”“不是，不是，是……”

聽著嘰嘰喳喳的聲音，我抑制不住內(nèi)心的快樂，飛速出門，加快腳步往學(xué)校趕，不用說，孩子們都在校門口“集結(jié)”呢！

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，小手揮起來了，熱切的小臉仰得高高的。一人獎勵了一個擁抱，這才挽著手，一起走進(jìn)久別的校園。“你好，高大的教學(xué)樓，你威嚴(yán)地聳立著，是在告誡我好好學(xué)習(xí)嗎？”“你好，綠茵茵的操場，你張開雙臂，是在歡迎我加入你的懷抱嗎？”……聽著半深情半戲謔的朗誦，我的眼睛悄悄地濕潤了。那還是孩子們升入六年級學(xué)的第一課《山中訪友》，課后在我的引導(dǎo)下，他們仿寫了《校園訪友》。那一節(jié)作文課，孩子們自覺地上成了聲情并茂的分享展示課。沒想到，三年了，他們還能情不自禁地吟詠出來，我怎能不感懷至深？

徜徉在母校溫馨的懷抱里，我們一起談了讓人防不勝防的中考題目，說了這幾個月沒白天沒黑夜的埋頭苦讀，重溫了滿是感情的一花一木，再看一遍樓道里熟能成誦的古詩名言……

找個最喜歡的地方，留個紀(jì)念吧。孩子們斟酌幾番，還是決定在大門口的“老黃牛”前合影。我立刻明白了他們的心意。還記得那是一節(jié)觀察作文課，我指著校門口觀景臺的大石，讓她們找特點(diǎn)。孩子們七嘴八舌半晌，還是沒有找到正確的描述方法。我終于有用武之地了，清清嗓子，慷慨地為他們指點(diǎn)迷津。講完觀察順序，我忍不住感慨地說：“你們看，這黑的大石，多像一頭奮力耕耘的老牛，它樸實(shí)無華，謙遜低調(diào)，一心耕作，心無旁騖。盡管它吃的是草，但擠出的卻是奶，而且它從來不張揚(yáng)。老師就是這樣的老黃牛，你們將來也要做這樣的老黃牛！”如今，孩子們回來了，他們還記得曾經(jīng)的約定，這一份惦念和守護(hù)，怎一個“情”字了得！

在與孩子們朝夕相處的這片熱土上，我會永遠(yuǎn)做一頭快樂的老黃牛，守護(hù)身邊的棵棵幼苗，目送慢慢長大的國之棟梁，這便是——老黃牛的幸福。