張學炬

今年春節是“非遺版”春節的第一年，在春節里，教育系統為孩子們布置了各種和非遺相關的實踐活動，讓孩子們在非遺春節里，感受中華優秀傳統文化，厚植家國情懷。我們知道，非遺是一筆寶貴的文化遺產，蘊含中國風、中國精神、中國風格，因此，教育的核心任務要以立德樹人為本，善用非遺滋養學生的家國情懷。

時下，非遺進校園是不少學校落實素質教育的抓手，在開闊學生眼界、陶冶學生情操方面起到了積極作用，但整體上看育人效果并不顯著，還需要提升和改進。

深挖非遺的精神內涵，使之成為學校教育的重要組成部分。非遺作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動見證。國家領導人也非常關心非遺的保護和傳承，強調要扎實做好非物質文化遺產的系統性保護，培養好傳承人。因此，學校應深挖非遺蘊含的教育因子，做好引進什么、如何引進、怎樣運用等設計，使之成為重要的育人載體和手段。

做好非遺的普惠普及，讓不同個性的學生都能感受其魅力并學習、傳承。2021年印發的《關于進一步加強非物質文化遺產保護工作的意見》提出，將非遺融入國民教育體系，保護好、傳承好、利用好，使之成為延續歷史文脈、堅定文化自信、推動文明交流互鑒、建設社會主義文化強國的重要載體。這為非遺進校園指明了方向，提供了必要的遵循。學校要成立非遺課程開發團隊，選準非遺與課程的融合點、與學生興趣的結合點，采用兒童喜聞樂見的方式，讓非遺動起來、活起來，讓每個學生都能深度參與，提高育人實效。

為非遺進行數字化賦能，提高其傳播力、感染力、滲透力。信息時代，數字化技術賦能非遺保護和傳播成為趨勢。學校在非遺進校園的過程中可以采用故事、照片、虛擬現實等方式，讓學生從不同角度和維度感受非遺的魅力。

對于非遺這一重要育人資源，在教育教學中，學校要因地制宜引入，挖掘好、提煉好是前提，融合好是關鍵，用心用情設計相關課程和活動，讓學生們充分參與進來，才能更好地推動非遺融入新時代、滿足新發展、適應新形勢，進而讓學生透過非遺這扇窗看到中華文化的博大精深，提高文化自信，增強做一名中國人的底氣。