記者 王露 文圖

  “媽媽，原來‘畫蛇添足’是這么有意思的故事！我們下次能不能做‘守株待兔’？”7歲的樂樂指著平板電腦上剛完成的動畫作品，眼里滿是興奮。

  周末，馮女士沒有像往常一樣帶孩子去游樂場，而是和樂樂一起，用AI工具制作了一段時長1分鐘的成語故事動畫。從文案構思到畫面生成，再到配音剪輯，全程由母女二人協作完成，這樣新穎的親子互動方式，讓傳統文化在孩子心中扎下了根。

  “以前給樂樂講成語故事，她總是坐不住，要么東張西望，要么追問‘這是什么意思’，解釋半天也未必能懂。”馮女士無奈地說，作為職場媽媽，她一直想找到一種高效又有趣的傳統文化啟蒙方式，直到偶然刷到“AI+成語動畫”的短視頻賬號，才萌生了自己動手的想法，“我想，與其讓孩子被動觀看，不如帶著她一起創作，既能加深理解，還能增進親子感情。”

  馮女士開始研究操作方法，發現整個過程并不復雜，借助普通的AI工具就能完成。“孩子也能參與進來，甚至能提出不少好想法。”馮女士說。

  母女倆的第一次嘗試選擇了“拔苗助長”。馮女士先打開DeepSeek，和樂樂一起構思文案。“我們從‘很久很久以前，宋國有個急性子的農夫’開始，樂樂補充說‘農夫肯定很著急，會蹲在田邊嘆氣’，還自己編了農夫和妻子的對話。”接著，她們輸入提示詞：“目標觀眾是5歲至10歲的孩子，用簡單動作和對話講述‘拔苗助長’，結尾用大白話解釋成語，再聯系孩子生活說清道理，控制在150字左右。”很快，AI就生成了完整文案，經過樂樂“審核”，只修改了幾處對話，讓語言更口語化。

  接下來，是生成畫面提示詞。馮女士按照教程，和樂樂一起把文案拆成20個分鏡。“樂樂說農夫要‘矮矮胖胖的，戴草帽’，妻子要‘穿藍色的衣服，梳著丸子頭’，還要求禾苗‘圓滾滾的，像小樹苗’。”馮女士把這些童趣化的要求融入提示詞，明確了3D動畫風格、宋代背景場景，以及固定的人物形象。隨后，她們打開豆包的圖像生成功能，粘貼提示詞，選擇比例16：9，點擊生成。看著屏幕上出現的農夫、田地、茅草屋等，樂樂興奮地拍手：“媽媽，這和我想的一模一樣！”生成的圖片經過“變清晰”處理后，被逐一保存下來。

  畫面準備就緒后，兩人用即夢生成視頻片段。“我們把生成的圖片上傳，輸入‘農夫蹲在田邊摸禾苗，皺著眉頭嘆氣’這樣的動作提示，選擇3.0模型，每個片段設置5秒時長。”馮女士介紹，不到10分鐘就完成了所有片段。樂樂全程參與，還會根據畫面效果提出調整建議：“媽媽，農夫拔苗的時候要滿頭大汗，這樣才真實。”

  配音環節是樂樂最感興趣的，她們打開配音蜂小程序，粘貼文案，樂樂挑選了一個“溫柔的阿姨”音色，還特意調整了語速，“要慢一點，小朋友才能聽清楚”。生成音頻后，樂樂跟著音頻念起了文案，還模仿農夫著急的語氣，場面十分溫馨。“以前聽故事是被動接受，現在自己參與配音，她對故事的理解更深。”馮女士說。

  最后一步，是用剪映剪輯成片。馮女士按照故事發展順序排列視頻片段，之后導入配音音頻，AI自動識別配上了字幕。樂樂主動要求添加背景音樂，還挑選了一段輕快的純音樂，又加入“嘆氣”“跺腳”等音效。“孩子的審美很純粹，她選的音樂和音效讓動畫更生動了。”馮女士說，不到半個小時，一段完整的“拔苗助長”成語動畫就完成了。

  看著自己參與制作的動畫，樂樂成就感滿滿，反復看了好幾遍，還能準確說出成語的意思：“做事不能太著急，就像我學騎自行車，不能剛學就想騎得很快，得慢慢練。”馮女士驚喜地發現，通過制作動畫，樂樂不僅記住了“拔苗助長”的故事和寓意，還主動詢問其他成語的由來，“現在她每天都盼著周末，想和我一起制作成語動畫”。

  如今，馮女士和樂樂已經制作了5個成語故事動畫，從“畫蛇添足”到“亡羊補牢”，每一個都凝聚著兩人的心血。“制作過程中，我們會一起查成語的出處，討論故事里的道理，樂樂不僅學會了成語，還增強了邏輯思維和動手能力。”馮女士說，AI工具讓傳統文化啟蒙變得簡單又有趣，“以前覺得傳統文化很枯燥，現在通過動畫的形式，孩子能直觀感受到其中的魅力，這種親子共創的方式，比單純說教有效多了。”

記者感言

  談及未來的計劃，馮女士表示會繼續和樂樂一起探索更多傳統文化主題，比如寓言故事系列、傳統節日動畫等。“其實，AI并不是要取代家長的陪伴，而是會成為親子互動的橋梁。”馮女士說。

  這種“AI+傳統文化+親子共創”的模式，正在讓更多孩子愛上傳統文化。正如樂樂所說：“和媽媽一起做動畫后，覺得學成語一點都不無聊，反而很有趣！”在科技的賦能下，傳統文化正以更鮮活的姿態走進孩子們的生活，而親子間的共同參與，也讓這份文化傳承變得更加溫暖而堅定。 

 記者 王露