□齊雪霞

當我看到《讀書是教師最好的成長方式》這本書時，覺得既熟悉又陌生。熟悉的是“讀書”的字眼，記憶中從上學當學生到工作當老師，聽的最多的、說的最多的就是“好好讀書”；陌生的是自己讀書時的狀態與心態，自己讀書后的態度與行動。思考自己讀書的種種，不由自主有了這樣的感悟:其實，更多的時候，只有書中的文字與自己的經歷產生情感共鳴，激發自己做出改變并付諸行動之時，自己才真正行走在成長的路途上。

回顧自己閱讀過的書籍，從《走出大漠的女孩》到《第56號教室的奇跡》，從《非暴力溝通》到《經營幸福的家》，從《正面管教》到《少有人走的路》等，再結合自己20多年教學的經歷，有了這樣的發現:我們的學生、我們周圍的人，包括我們自己，都需要“被看見”。被看見，其實，是每個人內心的根本需求。渴望被老師“看見”，渴望被家人“看見”，渴望被領導“看見”——被老師看見，會激發無窮的學習熱情與創造潛能；被家人看見，會產生更多的幸福感；被領導“看見”，會消除掉長年累月積壓下來的職業倦怠，以更有創造力的方式進入到工作中。

心理學家武志紅說：“有一種目光，注視著你，審視著你，是為了看你是否符合他對你的期待；另一種目光，注視著你，是想看見你的真實存在。每個人來到這個世界上，都是為了活出你自己，而當你能夠被看見的時候，你的真實自我會被照亮，你會自然而然地變得更好?！备鶕R斯洛的需求層次理論，當一個人在滿足了低一級的需求后，自然會有更高一級的需求，“被看見”其實就是渴望有人愛自己、重視自己。我們每個人都有這樣的期待。

作為一名老師，不禁要問:曾經多少次自己給予了學生“被看見”的機會？未來多少次自己可以給予學生“被看見”的機會？該怎樣讓與自己有幸相識的每位學生“被看見”呢？我想這需要有一雙發現美的眼睛，需要有一顆海納百川的胸懷，需要有一種換位思考的習慣，需要有一顆愛人即愛己的心境，需要有巧妙賞識的智慧，需要有持之以恒學習的毅力，需要有時常“回頭看”的意識，需要有不斷克服自身不足的勇氣，需要有努力去發現更多孤勇者的信心……

除了善于積極主動去發現、去“看見”，還要為每位同學創造“被看見”的機會:在每一次課堂提問時，在每一次分工勞動時，在每一次規范書寫時，在每一次舉行升旗儀式時，在每一次搜集資料時，在每一次小組合作時，在每一次集體活動時……這日常生活學習的點點滴滴就是學生“被看見”的舞臺，我們需要讓聚光燈照在每一位學生的身上。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！钡拇_，我們每個人的成長都需要讀書，需要思考，更需要付諸行動。就讓我們與學生一起在讀書中思考、在思考中努力、在努力中改進、在改進中成長吧！