賈林娜

新學年開學后，不少家長發現孩子還沒有進入學習狀態：上課無法進入狀態，課后寫作業也坐不住，心浮氣躁的，一會兒去喝水，一會兒找東西，寫了不到10分鐘，又趴到了桌子上……看到孩子懶散浮躁的樣子，家長就氣不打一處來。

講述：監督孩子寫作業，我急得血壓升高

小帆開學升入五年級了。面對高年級的學習壓力，小帆一點兒緊張感都沒有，而媽媽吳女士卻很緊張，生怕孩子應對不了現在的學習內容，早早就給他找來了學習講義、買了各種習題冊；每天提醒他早點兒完成老師布置的作業，在家多做課外題。但新學期開學后，小帆仍然保持了原先的學習狀態，作業一定留到一天課程結束后再寫。至于課外題，小帆更是漫不經心對待，只在周末花一個小時做幾道。

吳女士說，孩子每到開學都很難進入狀態，寫作業磨蹭，而且坐不住，即便升到了高年級，寫作業還是靜不下心來，寫三分鐘就開始找東西，寫兩道題后就要起身喝水，一頁沒寫完，就說“累了”，要在桌上趴一會兒……我按照老師告訴的辦法，給孩子創造安靜的學習環境，主動放下了手機，還把干擾他學習的物品挪走，但就是治不了孩子的“浮躁癥”。我一說他，他就堵耳朵，這讓我更來氣，陪他寫作業都讓我急得血壓升高。

建議：及時關注孩子狀態，多夸進步閃光點

專家建議，家長看到孩子寫作業磨磨蹭蹭、開學后還處于浮躁狀態，可以從另一個角度開導自己——無論是成人還是孩子，從假期輕松慢節奏的生活狀態進入到緊張快節奏的學習工作狀態，都需要一個過渡期。對孩子來說，這個過渡期可能比成人還要長一些。面對孩子開學之初的懶散狀態，家長要有一個包容的態度。開學過渡期有長有短，如果在開學前沒有做好充分的鋪墊和準備，建議家長在開學初盡快幫助孩子制訂一份包括行為習慣、學業等方面的計劃，約定調整狀態的時間，以便盡快縮短過渡期。

專家建議，為幫助孩子盡快步入正軌，家長要每天關注孩子的學習狀態，在孩子看書、寫作業遇到卡頓時，及時詢問其原因，問問孩子是因為上課沒聽明白、沒有及時復習，還是仍然沉浸在放假的情緒中而無法集中精神。家長可以在開學初多跟老師溝通，通過家校合作，穩定孩子浮躁情緒。

另外，家長要勤于觀察，及時發現孩子的閃光點，通過鼓勵的話語來激勵孩子的上進心。面對孩子的浮躁，家長千萬不要抱有“眼睛里容不得沙子”的想法，切勿使勁揉搓（即一味批評），而是輕輕吹去沙粒（即多夸孩子的閃光點）。孩子有了內驅力，浮躁的行為也就不復存在了。  （《今晚報》）