崔 婧

黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，也是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)鍵所在。根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)的要求，黨校工作必須進(jìn)行改革，包括教師備課方法改革、教學(xué)方式改革、教師提升管理改革、黨校管理改革等等。只有走改革之路，才能適應(yīng)新時(shí)代、新任務(wù)、新要求；只有走改革之路，才能實(shí)現(xiàn)黨校工作高質(zhì)量發(fā)展。

近幾年來(lái)，各級(jí)黨校圍繞改革這篇文章，做了許多功課，探索出了不少經(jīng)驗(yàn)。縣級(jí)黨校雖然在改善辦學(xué)條件、教學(xué)規(guī)律探討、教學(xué)方法研究、教學(xué)內(nèi)容深化等方面也抓了一些改革，但力度還不夠，與中央和省市黨校的差距還很大。總體而言，縣級(jí)黨校目前改革不夠平衡，更重要的是改革的步子邁得還不快。

縣級(jí)黨校如何改革？筆者認(rèn)為，必須順應(yīng)形勢(shì)需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，突出改革的重點(diǎn)。

一、必須樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。從黨校領(lǐng)導(dǎo)，到中層干部和一般教師，首先必須認(rèn)識(shí)到，不改革就沒(méi)有出路，不改革就難以適應(yīng)新時(shí)期干部培訓(xùn)的要求。作為黨校領(lǐng)導(dǎo)，要有改革思路和改革舉措，具有敢想敢干的闖勁、不怕曲折的冒勁和腳踏實(shí)地的干勁，爭(zhēng)做“改革型校長(zhǎng)”。縣級(jí)黨校教師大都由當(dāng)?shù)刂袑W(xué)老師調(diào)動(dòng)而來(lái)，學(xué)校以前的老一套教學(xué)方法基本上根深蒂固，制約了黨校改革教學(xué)的步伐，加之年齡結(jié)構(gòu)老化，新鮮血液補(bǔ)充不足，編制數(shù)量受限，一般處于青黃不接“死水一潭”。所以要改革教學(xué)方法，黨校教師是主體，他們的主觀意識(shí)先要進(jìn)行改革，要使“保守型教師”成為“革新型教師”。近年來(lái)，垣曲縣委黨校先后培養(yǎng)5名研究生學(xué)歷教師，努力打造政治合格、素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)有方，能適應(yīng)新時(shí)代干部教育培訓(xùn)要求的黨校教師隊(duì)伍。同時(shí)，還通過(guò)送出去培訓(xùn)，走出去取經(jīng)的方法，讓5名研究生教師增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，激活了改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。

二、必須先從備課做起。黨校教學(xué)改革的基礎(chǔ)是備課，這是第一道關(guān)口。因?yàn)閭湔n是講課之本，如果備課主題不鮮明，內(nèi)容老一套，缺乏新內(nèi)容，學(xué)員就不愛(ài)聽(tīng)；如果備課空談闊論，沒(méi)有數(shù)據(jù)、案例，就不會(huì)吸引人。

目前，縣級(jí)黨校教師備課習(xí)慣于兩種做法，一是單獨(dú)思考，各自備課，個(gè)人主觀意志多，教師之間交流少；二是只有上情，缺少下情，網(wǎng)上資料參考多，手頭掌握東西少。省委黨校今年5月提出，要組織教師開(kāi)展“大備課”，就是在各教研部門(mén)集體備課基礎(chǔ)上，從全校層面再做一次統(tǒng)籌備課，由集體備課提升延展為大備課，通過(guò)集思廣益，群策群力，將個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，形成最佳教學(xué)方案，著力打造精品課程，確保教學(xué)內(nèi)容更加精煉，教學(xué)重點(diǎn)更加突出。這為縣級(jí)黨校備課指明了方向。

要讓備課方式的改革更深入，更有實(shí)效，應(yīng)推行5個(gè)制度化機(jī)制：一是大備課制度。黨校要設(shè)立集體備課辦公室，由以前的教師單一獨(dú)門(mén)備課，改為集中起來(lái)統(tǒng)一備課。二是大聯(lián)系制度。黨校教師應(yīng)與“兩代表一委員”建立聯(lián)系制度，通過(guò)與黨代表、人大代表和政協(xié)委員，多溝通、多走訪，了解最基層百姓們的所需、所求、所盼。三是大聚力制度。充分發(fā)揮黨校的“智囊團(tuán)”作用，采用教師與“智囊團(tuán)”成員座談的方式，讓其出點(diǎn)子、提建議，虛心征求意見(jiàn)，讓智慧變?yōu)楦母飫?dòng)力。四是大調(diào)研制度。黨校教師要走出校門(mén)，走進(jìn)鄉(xiāng)村農(nóng)戶、產(chǎn)業(yè)基地、居民小區(qū)、企業(yè)車(chē)間等，帶著問(wèn)題，圍繞主題調(diào)查研究，掌握基層第一手材料，收集到更多的素材，這樣可使備課內(nèi)容更充實(shí)，更接地氣，使教學(xué)案例更有代表性，更有說(shuō)服力。五是大賽講制度。每年黨校春秋兩次主體班在開(kāi)班之前，都要組織教師對(duì)自己的備課進(jìn)行一次試講，通過(guò)集體聽(tīng)課和集體“會(huì)診”，提出修改意見(jiàn)，使備課內(nèi)容更加完善。

三、必須創(chuàng)新教學(xué)方式。前幾年，老生常談的“滿堂灌”和一本正經(jīng)的“說(shuō)教式”教學(xué)方式，在黨校早已經(jīng)沒(méi)有了市場(chǎng)，雖然由“念稿”講課改為制作課件屏幕授課，由全篇文字改為插有照片、視頻和圖表，但教學(xué)方式的改革還不夠徹底，老模式的“影子”時(shí)而存在。沒(méi)有嶄新的教學(xué)方式，就沒(méi)有良好的教學(xué)效果。如何創(chuàng)新黨校教學(xué)方式？必須下功夫動(dòng)腦子。

由傳統(tǒng)講課變?yōu)橹v好故事。2021年前半年，垣曲縣委黨校結(jié)合慶祝建黨百年，圍繞傳承紅色基因，先后組織教師深入紅色腹地、追尋紅色足跡、接受紅色洗禮。之后，就講好紅色故事進(jìn)行了一次成功探索，他們以本土紅色資源為主線，選擇5位具有代表性的老前輩、老革命，采用自編、自導(dǎo)、自拍、自演的方式，精心打造了一臺(tái)《垣曲檔案——紅色故事講述會(huì)》，臺(tái)前有黨校教師聲情并茂講故事，臺(tái)后屏幕上有制作的圖片視頻和攝制的情景故事。除在黨校主體班上展示外，還在全縣各種會(huì)議、各種培訓(xùn)班上演出30余場(chǎng)，受眾達(dá)到3000余人次，普遍反映形式新穎，效果明顯。

由課堂教學(xué)變?yōu)殚_(kāi)門(mén)辦學(xué)。以前，黨校習(xí)慣于課堂教學(xué)，關(guān)門(mén)辦學(xué)，這樣集中培訓(xùn)，正規(guī)安全。近幾年，組織學(xué)員外出參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，也稱(chēng)為開(kāi)放性和觀摩性教學(xué)，確實(shí)開(kāi)闊了學(xué)員們的視野。下一步，還要繼續(xù)實(shí)行開(kāi)門(mén)辦學(xué)，除組織外出培訓(xùn)之外，還應(yīng)把課堂搬到當(dāng)?shù)丶t色教育基地、搬到鄉(xiāng)村振興示范村、搬到工業(yè)經(jīng)濟(jì)園區(qū)等，身臨其境聽(tīng)介紹，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教受教育。

由單純理論授課變?yōu)橛脤W(xué)術(shù)講政治。首先，要把“用學(xué)術(shù)講政治”的理念，貫穿到黨校教學(xué)工作的方方面面，建立一套“用學(xué)術(shù)講政治”的課程體系，突出主業(yè)主課，強(qiáng)化核心課程體系建設(shè)，做到教學(xué)組織形式與創(chuàng)新教學(xué)方式相結(jié)合、課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合；其次，要培養(yǎng)善于“用學(xué)術(shù)講政治”的師資力量，讓教師博覽群書(shū)，朝著學(xué)者型、專(zhuān)業(yè)型、專(zhuān)家型的方向發(fā)展，全面提升黨校教師的綜合素質(zhì)。

黨校姓黨，這是永遠(yuǎn)不變的真理和原則。要做到黨校姓黨，就要在思想上、政治上、行動(dòng)上自覺(jué)同黨中央保持高度一致。只要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)造就忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專(zhuān)業(yè)化干部隊(duì)伍為主要目標(biāo)，只要在教育觀念、教育方法、教育手段、管理水平等方面實(shí)行全面改革創(chuàng)新，就一定能發(fā)揮好黨校理論教育的主陣地作用、理論創(chuàng)新的主渠道作用和理論建設(shè)的主力軍作用，就一定能為黨的建設(shè)提供干部培訓(xùn)、思想引領(lǐng)、決策咨詢(xún)等更多更好的服務(wù)。

（作者單位：垣曲縣委黨校）