□記者 陳怡霏

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”在運城師范學校附屬小學（簡稱“運師附小”）語文素養大賽現場，一名六年級學生正參加以“秋”為主題的飛花令比拼。

詩詞飛花令、即興演講、成語接龍……為貫徹“雙減”政策要求，我市不少小學開展多元化測評，聚焦學生綜合素養，提高孩子學習主動性，提升團隊合作能力，在減負的同時做好優質教育加法。

“自今年起，我們對語文、數學、英語、體育4門科目增設了素養大賽的考查形式，設置了難度不同、形式多樣的題目，采取集體賽、小組賽、個人賽的方式，讓所有孩子都能參與其中，增加學習信心，改變傳統試卷‘一刀切’的形式，不讓一個孩子掉隊。”運師附小校長劉俊杰說。

當答題不再局限于紙筆、答案不再局限于課本時，孩子們的創造性被激發，學習也就變得更加主動。六年級學生史紫彤就在“備戰”的過程中體會著思考的樂趣。“這次比賽有成語接龍的環節，我和小伙伴們都挺期待，經常圍坐在一起練習，在你來我往中不斷碰撞出思維的火花”。

小學生王思清表示，語文素養大賽令人陶醉，“我感受到漢字的有趣、古詩詞的韻律，更在小組合作中懂得了團結協作的重要性。”

同樣，在鹽湖區魏風小學，針對各學科特點而設置的活動，如今正成為孩子們展示自信的舞臺。

“我們聚焦孩子們的學科素養，每學期都會組織相關測評，比如語文書寫大賽、數學講題大賽、英語口語大賽等，前段時間還組織了校園科技節，設置科學闖關活動，進一步增強孩子們的動手能力，幫助他們打開科技視野，置身科技海洋。”鹽湖區魏風小學教導處主任張春告訴記者，豐富的學科活動不僅檢測了孩子們的學習成果，更助力了孩子們的個性發展，進一步激發潛能。

除舉辦校園比賽外，我市諸多小學還在低年級階段開展形式多樣的“樂考”，進一步激發孩子們的學習興趣。

家長劉女士告訴記者，孩子在市人民路學校就讀，學校對于一二年級的學生設置了趣味闖關游戲，同時邀請家長參與，孩子們拿著闖關卡一路“過關斬將”，既踐行了無紙化測評的要求，也推進了家校合作，更讓孩子們在快樂中收獲知識。

從“被迫學”轉化為“主動學”和“快樂學”，花樣測評的背后，實則服務于更高的育人標準。當下的教育不僅要讓孩子們充分掌握所學知識，更要提升孩子們各學科的綜合素養，使其成長為德智體美勞全面發展的人才。

相信未來，在家校社的共同努力下，教學成果的檢測方式將更加多元、更加科學，孩子們在減少不必要的學業負擔后，更能發揮主動性和創造性，收獲知識的樂趣。