□梁冬

暑假到來，新一輪中小學生研學旅行開始升溫。

近日，筆者隨一研學團赴某地5日游。孩子們每到一個景點，往往要排隊幾個小時；來到人頭攢動的景點卻看不出所以然；參觀名校，往往只是在校門口拍個照……“景點去了不少，卻沒有感受到研學的氛圍。”一個孩子這樣說。

早在2013年，國務院辦公廳印發的相關文件就提出了“研學旅行”的概念。2016年，教育部等11部門下發文件，要求把研學旅行納入中小學教育教學計劃。據統計，全國現有超過5000家“研習營”“夏令營”等相關機構。

時下，在研學旅行發展過程中出現了良莠不齊的現象，個別“摸魚者”的行為，使本該帶給孩子們詩和遠方的美好事情變了味。

筆者建議，有關部門應加強監管力度，為研學旅行“立規”，細化監管責任、完善監管機制，防止研學旅行走偏。

研學旅行從業者要有立德育人的使命感、價值觀，把教人、育人放在首位，激發青少年產生學習的興趣和潛能，才能讓自己的路越走越寬。

回歸初心，研學旅游市場一定會迎來更好的發展。