□記者 范楚喬 郝麗莎 文圖

“小朋友們，帶上自己的東西，我們準備去‘郊游’啦！”4月10日上午，在市殘疾人康復(fù)中心見到碩碩（化名）時，他和媽媽正像往常一樣，在老師的帶領(lǐng)下和其他小朋友、家長一起上親子班課程。和普通小朋友不同的是，這些孩子們的耳朵上都佩戴著聽輔設(shè)備。

碩碩還不到兩歲半，屬于小齡特殊兒童。市殘疾人康復(fù)中心針對小齡特殊兒童的課程分為校園親子團體課、個別化教學(xué)、家庭環(huán)境評估與康復(fù)指導(dǎo)、家長培訓(xùn)4個方面。其中，校園親子團體課包括聽能語言、健康、科學(xué)、社會、技術(shù)5個領(lǐng)域，同時加入針對聽障兒童的常規(guī)訓(xùn)練。手工、感統(tǒng)、音樂……設(shè)置科學(xué)、豐富多樣的康復(fù)課程，為碩碩和小伙伴們的童年帶來了許多歡樂，也讓他們更加自信、快樂，為更好地融入正常生活打好了基礎(chǔ)。

科學(xué)康復(fù)助成長

每天上午9時，碩碩和小朋友們會準時到康復(fù)中心上課。上完親子班課程，11時許媽媽會帶他去食堂吃飯，接著在操場上玩耍，13時回家午休。其余時間，碩碩還要定期上個訓(xùn)課，老師會一對一為他進行聽力語言康復(fù)訓(xùn)練。

親子課堂

“每節(jié)課老師都會告知家長教學(xué)內(nèi)容和目標、如何使用康復(fù)技巧等，引導(dǎo)家長積極參與到康復(fù)過程中，把教學(xué)知識泛化到家庭生活中，讓家長做孩子永遠的支持者。老師們非常專業(yè)，也很有耐心，相處一段時間后，碩碩見到老師也會主動打招呼，特別開心。”碩碩媽媽說。

作為特殊兒童的家長，碩碩媽媽坦言，剛開始帶孩子做康復(fù)時，心里很茫然，還特別焦慮。隨著碩碩一天天熟悉了環(huán)境和課程，她也開始跟著老師學(xué)習(xí)康復(fù)知識，在家長指導(dǎo)課程中積累經(jīng)驗，更好地幫助孩子康復(fù)。“老師們非常專業(yè)，比如在教‘蘋果’這個詞語的時候，老師會說‘我這兒有個蘋果，這個蘋果圓圓的、大大的，聞一聞蘋果，蘋果香香的；摸一摸蘋果，蘋果滑滑的；嘗一嘗蘋果，蘋果甜甜的，蘋果真好吃！’在向孩子輸入的語句中，自然運用聲學(xué)強調(diào)和重復(fù)的教學(xué)技巧，讓孩子們對蘋果有更清晰的認知，比我們單純重復(fù)詞語更有效果。”碩碩媽媽說。

“每周開設(shè)的家長指導(dǎo)課程，對我和孩子幫助很大，我學(xué)到了很多實用的康復(fù)知識。家長有育兒方面的困擾，還隨時可以和老師一對一溝通，并且有醫(yī)生、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進行個案研討，這些都給我們減輕了心理壓力，對孩子的康復(fù)更有信心了。”碩碩媽媽說。

除常規(guī)課程，市殘疾人康復(fù)中心每月還會開展社會實踐活動，孩子和家長的參與度和收獲感都很高。碩碩媽媽說：“去年我們看過繪本劇、電影，一起參加了中秋節(jié)、植樹節(jié)的活動，以及游園會、逛廟會等社會性的活動，孩子們很感興趣，這些都對孩子有潛移默化的幫助。康復(fù)中心每個月還會定期召開家長代表會議，收集家長的意見和建議，進而改進。”

家校共育齊呵護

“哎呀，你變成蜘蛛人啦！”“這里真好玩，我們來爬高吧！”“看，這兒的名字叫‘叢林園’。”……課余時間，孩子們還能在老師和家長的陪伴下去游樂場地玩耍。對這些孩子來說，康復(fù)中心像是另一個“家”，學(xué)習(xí)、吃飯、玩耍，滿勤報到還能收獲書本、玩具之類的小禮品。

情景教學(xué)

碩碩以前不說話，只會用動作表達。現(xiàn)在，他的聽力已沒有太大問題，也懂得主動表達了，還會主動找媽媽尋求幫助。一年的康復(fù)訓(xùn)練后，碩碩長高了，也更愛笑了，說話更加利索，媽媽十分欣慰。她高興地說：“老師說按照現(xiàn)在的康復(fù)進度，孩子3歲就能上普通幼兒園，之后定期來上個訓(xùn)課就行。國家的惠殘政策實實在在幫到了我們家孩子，非常感謝。”

了解完碩碩的康復(fù)故事，記者在山西省第二屆特殊兒童康復(fù)教育研討班的小齡特殊兒童康復(fù)工作研討會上看到，為了讓像碩碩一樣的孩子接受更好的康復(fù)訓(xùn)練，殘聯(lián)康復(fù)工作人員、康復(fù)教師們展開學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗分享和工作交流。

“特殊兒童康復(fù)其實是以家庭為中心，康復(fù)機構(gòu)主要秉承的是全面康復(fù)、全人發(fā)展的理念，要有一支充滿愛心、耐心、責(zé)任心，并且專業(yè)、敬業(yè)的團隊。我們不僅要發(fā)揮好作用，更要利用好資源，更好地幫助他們康復(fù)。”研討會上，運城市殘疾人康復(fù)中心相關(guān)負責(zé)人介紹了我市該項工作的開展情況，以及未來的計劃等。

據(jù)悉，市殘疾人康復(fù)中心按照山西省“十四五”殘疾兒童早期干預(yù)試點實施方案，主要為0至3周歲（不滿4周歲）的聽力、肢體殘疾兒童及家庭，提供家長培訓(xùn)、親子同訓(xùn)、家庭環(huán)境評估與康復(fù)指導(dǎo)等早期干預(yù)服務(wù)，每年不少于10個月，平均每個月不少于20天。

“我們中心2024年早期干預(yù)在訓(xùn)16人，包括聽障兒童13人、肢體殘疾兒童3人。每天有親子集體課和一對一個訓(xùn)課，之后的課程家長和孩子共同參與，包括繪本閱讀、育兒觀念的咨詢指導(dǎo)等。同時，我們會專門針對早期干預(yù)項目的家長開展小組式培訓(xùn)，手把手教會家長正確的教學(xué)方法。”市殘疾人康復(fù)中心相關(guān)負責(zé)人說，中心還會定期開展家庭環(huán)境評估與康復(fù)指導(dǎo)服務(wù)，讓聽力師、集體課教師、個別化教師同時進入一個家庭，根據(jù)不同家庭的實際情況進行聽能環(huán)境的改善或家庭康復(fù)的指導(dǎo)，為孩子創(chuàng)造更好的康復(fù)環(huán)境。

特殊兒童就像一個個折翼的天使，他們的成長相比普通兒童而言，會面臨更多風(fēng)雨。為了讓他們的生命綻放出更美的姿態(tài)，家人、康復(fù)教師、殘聯(lián)工作人員及愛心人士都在用心陪伴、守護、關(guān)愛。

市殘疾人康復(fù)中心相關(guān)負責(zé)人表示，特殊兒童康復(fù)是一個雙向奔赴的過程，希望通過康復(fù)機構(gòu)，以及家長、家庭等社會各界的幫助，特殊兒童的人生能夠像花朵一樣絢麗。