□見習(xí)記者 陳怡霏

平陸縣特殊教育學(xué)校的孩子在做康復(fù)訓(xùn)練 記者 杜磊 攝

“新學(xué)校環(huán)境很好，把孩子送到特教學(xué)校后，極大地減輕了我們的負(fù)擔(dān)。”家住平陸縣的家長(zhǎng)王女士說。

“以前，縣里的殘疾兒童只能在普通學(xué)校隨班就讀或接受送教上門的教育安置，對(duì)有特教需求的孩子，我們只能介紹到外縣的特教學(xué)校。現(xiàn)在好了，縣里有了自己的特教學(xué)校，孩子們上學(xué)就更方便了。”絳縣特殊教育學(xué)校負(fù)責(zé)人劉國(guó)棟說。

依據(jù)《山西省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)實(shí)施方案》和《運(yùn)城市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)實(shí)施方案》要求，鼓勵(lì)20萬人口以上的縣特殊教育學(xué)校全覆蓋，我市自去年起，在平陸、絳縣建設(shè)了兩所特殊教育學(xué)校，彌補(bǔ)了兩地之前在特殊教育方面的不足，實(shí)現(xiàn)了我市特殊教育學(xué)校縣域全覆蓋。

康復(fù)訓(xùn)練室、多感官教室、唱游律動(dòng)室……在平陸縣特殊教育學(xué)校，孩子們可以在各種功能室里訓(xùn)練，騎腳踏車、做運(yùn)動(dòng)，還能在音樂的世界里暢游。教師李麗表示，有了新學(xué)校，孩子們的熱情更濃了。“我們能感受到孩子們對(duì)校園的喜愛，新學(xué)校建成后，孩子有了更多朋友，有了新的地方玩耍，精神面貌更好了”。

新建的平陸縣特殊教育學(xué)校占地面積7.18畝，主體建筑為一棟三層教學(xué)樓，可容納90名學(xué)生就學(xué)，已在今年2月29日投入使用。與平陸縣一樣，絳縣特殊教育學(xué)校也進(jìn)行了無障礙改造，配備康復(fù)設(shè)施，設(shè)立生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、康復(fù)區(qū)等，占地面積7.9畝，建成后可容納90名學(xué)生就學(xué)，預(yù)計(jì)將在今年9月投入使用。新學(xué)校的建成極大地彌補(bǔ)了我市在特殊教育發(fā)展上不平衡、不充分的問題，滿足了各縣對(duì)于專業(yè)特教學(xué)校的需要，確保每一個(gè)孩子都能擁有接受教育的權(quán)利。

在垣曲縣特殊教育學(xué)校，針對(duì)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的孩子，學(xué)校開設(shè)了職教班，專門教授足療、烹飪等手藝，推動(dòng)職業(yè)教育與特殊教育融合發(fā)展，為孩子日后自力更生打下基礎(chǔ)；在平陸縣特殊教育學(xué)校的勞動(dòng)綜合實(shí)踐園，老師教授種植技術(shù)，提升孩子們對(duì)蔬菜的辨識(shí)度，提高勞動(dòng)技能……隨著我市特殊教育的不斷發(fā)展，不少特教學(xué)校吸納專業(yè)人才，開設(shè)了豐富的課程，在特殊教育融合發(fā)展上不斷發(fā)力，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

據(jù)了解，新建的絳縣特殊教育學(xué)校正計(jì)劃招聘一定數(shù)量的特殊教育專業(yè)畢業(yè)生，擔(dān)任學(xué)科專任教師和康復(fù)教師，打造一支專業(yè)的教師隊(duì)伍。“我們將認(rèn)真落實(shí)個(gè)別化教育，做到‘一生一課表’，推動(dòng)特殊教育‘醫(yī)、教、康、家’融合發(fā)展。”劉國(guó)棟說。

平陸縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)楊立新表示，未來，將進(jìn)一步觀察孩子的愛好和特長(zhǎng)，探索一些特色課程，確保孩子快樂成長(zhǎng)。讓每一個(gè)殘疾孩子都能被看到，讓每一個(gè)夢(mèng)想都有生長(zhǎng)的土壤，已成為我市越來越多特教學(xué)校的共識(shí)。

為解決家長(zhǎng)接送不便的問題，此次新建的兩所特教學(xué)校均為寄宿制學(xué)校。其中，已經(jīng)投入使用的平陸縣特殊教育學(xué)校還專門配備了校車，方便孩子上下學(xué)。對(duì)于重度殘障不便出行的兒童，學(xué)校提供送教上門，確保所有殘障兒童都能享受到教育資源。

“開始送教時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生都比較排斥，但是隨著我們堅(jiān)持送教，孩子現(xiàn)在越來越開朗，對(duì)我們講的內(nèi)容也漸漸感興趣了，每周都期待著上課。”李麗分享著送教中孩子們的點(diǎn)滴改變。這些改變的背后，是孩子們克服重重困難的階段性勝利，更是推進(jìn)基礎(chǔ)教育公平過程中結(jié)出的累累碩果。

《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》指出，到2025年，我國(guó)初步建立高質(zhì)量的特殊教育體系。為推進(jìn)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我市將不斷加大對(duì)特殊教育發(fā)展的投入力度，盡快完善新建學(xué)校的后續(xù)工作，讓人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。