記者 杜磊 見習記者 陳怡霏

新學期開學第一天，我市向陽學校新建成的科技館內不時傳來孩子們陣陣驚呼聲和歡笑聲。原來，新引進的人工智能專注力課程體驗開始啦！孩子們只要戴上頭環，集中注意力，就可以讓大腦控制科技館內的賽車、棉花糖機、爆米花機。孩子們吃著自己做出來的棉花糖、爆米花，開心極了！

孩子們在舒爾特方格訓練完成后踴躍舉手

專注力可以通過AI數字化訓練得到提升嗎？答案是肯定的。去年年末，該校啟動了腦科學AI科創實踐基地建設，引入Focus人工智能專注力提升系統，用于學校師生日常開展腦科學研究、體驗和培訓。

充滿游戲感的AI體驗充分激發孩子興趣

“北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室學習力提升項目組近10年的研究成果表明，促進學生學習的大腦核心能力有5種，分別是注意力、記憶力、思維力、反應力和自控力。這些能力是決定孩子學習好壞的關鍵能力，也是孩子成長過程中影響學習的最重要的因素。”該項目負責教師關欣瑞介紹說，“在體驗中，孩子的專注度越高，操控設備所需要的時間就會越短。高度的專注可以提升學習力、鍛煉學生的動手實踐能力和科學探索能力。”

充滿游戲感的AI體驗充分激發孩子興趣

在AI學習中，這樣充滿游戲感的體驗，可以充分激發孩子們的興趣。只見孩子們個個聚精會神、全身投入，沉浸在科技感滿滿的AI課堂中。他們頭戴AI傳感器，連接個人和教室的平板，按照系統設計的學習課程，進行全流程體驗。老師通過實時數據觀察孩子的專注力與腦放松程度，不斷幫助孩子調整學習狀態，提高學習效率。

學習易分心，小動作多，根本坐不住；學習難持久，常常一件事沒做完就去干別的事；玩游戲時和學習時判若兩人，完全聽不到外界的聲音……通過這些專注力測評指標，可以全方面評估孩子的專注力情況，判斷孩子是否在有效學習。

“一二年級著重訓練孩子的專注力，三四年級培養孩子的學習方法和行為習慣，五六年級則會培養孩子的情緒管理和時間管理能力。我們通過腦科學智能課堂方案中的分級訓練體系，讓孩子逐漸養成自主學習的能力。”關欣瑞說。

王帥博在舒爾特方格訓練中，全神貫注、一氣呵成，成為當堂體驗課上專注力指數最高的學生。他表示，AI專注力課程非常好玩，讓他深深感到科技的無限可能。學生劉姝瑾說：“這些訓練以游戲的形式進行，特別有趣。”

據介紹，Focus人工智能專注力提升系統采用前沿腦機技術，秒級反映孩子專注情況，并生成每日專注力數據，讓成長有數據依據；通過五維專注力訓練，助力孩子高效學習、健康成長。

“我們希望每個孩子都能體會到AI科技在教育過程中的無盡魅力，讓科技賦能孩子健康成長。”該校校長關信革表示，以數字化賦能基礎教育高質量發展，是面向新時代的戰略選擇和必由之路。下一步，學校還將進一步豐富優質數字教育資源，為實現教育事業高質量發展注入更多強大動力。