何建軍

站在新時代的起點，培養什么樣的人？如何培養人？為誰培養人？在思政課建設中，鹽化中學牢牢把握新時代新征程使命任務，厚植立德樹人沃土，以黨建為引領，以制度為準繩，以素養為核心，以落實為抓手，以養成為目的，扎實推進課堂教學改革，深化政治理論宣傳與理想信念教育，積極構建“鹽溶于水”思政格局。同時在教學中，學校結合學生的年齡特征，用通俗易懂的語言緊扣師生關心關切的真情實感，把黨的二十大精神與思政課程的教學進行有機融合，向學生進行宣講，讓思政課“有料”又“有味”，積極培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

黨建引領促進思政

“鹽溶于水”是思政教育的主題，即把思想政治教育溶入育人全過程，堅持立德樹人。近年來，鹽化中學以黨建引領為旗幟，促進思政工作高效開展。在活動中，該校為培育“最優秀的鹽中人”，構建“鹽溶于水”大思政格局，提升思政工作開展實效，學校在開學前召開專題會議，研究思政課建設工作，提出充分發揮各黨支部的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，把黨建工作與思想政治工作緊密結合，黨委書記講授每學期第一堂思政課，營造黨委書記、校長帶頭抓思政課新常態，將科室合力轉化為思政工作治理效能，初步形成了“黨建+思政”“黨建+課程”的思想政治教育工作體系，開創了黨委引領、支部協調、黨員示范、科室協同的“鹽溶于水”的大思政育人新格局，為高質量培養和造就時代新人注入強大凝聚力。

制度完善保障思政

做好學校思政工作，關鍵在以科學的制度為學校思政工作提供基本遵循。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是學校課程體系的重要組成部分。要善于開展學校思政工作，提高認識，完善學校思政工作開展制度，真正讓思政課與時代同向、與現實同頻、與實踐同行，真正發揮培根鑄魂、啟智潤心的作用。為改變學校思政工作以班主任工作為依托、班會課為載體的傳統模式，本學年以來，學校立足自身實際，科學分析學校發展現狀，充分提高思想認識，精準謀劃學校思政工作開展方案，緊緊圍繞班主任素養提升、學生行為習慣養成、文明校園創建等重點問題，每月在校園公眾號推出一名優秀班主任的優秀事跡；制定了《班主任素養提升方案》《運城鹽化中學學生行為守則》《運城鹽化中學學生違規違紀實施細則（試行）》等制度，力求在制度層面給思政工作開展提供有力支撐和基本遵循。   

素養提升合育思政

學校積極引導思政課教師和專業課教師正確處理好思政教育與學科教育之間的關系，消除“思政教育只是思政課教師的事”這種誤解。在學校的倡導下，學科教師主動參與課程思政的教學研究，主動提升思政教育素養，強化教學設計能力，融入諸如中國精神、奉獻精神、科學精神、創新精神等思政元素，涵養學生的家國情懷、培養學生的社會責任感，思政課程與課程思政同向同行，形成立德樹人育人合力。

學校思政工作是班主任的首要工作，辦好學校思政教育要充分發揮班主任團隊的作用。為此，學校邀請多名國家級、省級優秀班主任來校進行傳經送寶，積極鼓勵青年教師從事班主任工作，充實班主任隊伍，及時總結和推廣班級管理先進經驗，切實提高班主任的專業素養和管理水平。同時，學校積極通過班主任經驗交流會、班主任沙龍、班會觀摩課、班主任技能大賽、教育案例講述大賽、外校優秀班主任交流會等活動來促進班主任素養快速提升。班主任經驗交流為新老班主任之間相互學習提供了重要平臺，對青年班主任快速成長發揮了不可估量的重要作用。

班級是對學生進行教育教學的基本組織形式，是學生成長成才的關鍵平臺。本學年，學校以常態化檢查為抓手，積極開展文明班級創建活動，重視培養學生集體榮譽感和進取精神，開展各項評比活動，激發班級間的競爭意識，努力營造良好的學風、班風、校風。

立德樹人打基礎，思政育人繪底色。未來，鹽化中學將更好地發揮思政工作在培養“最優秀的鹽中人”中的重要作用，始終堅持黨建引領學校思政工作，積極完善思政工作相關制度，努力培養高素質的教師隊伍，不斷提升班主任團隊的技能素養，加大文明班級創建力度，積極展示鹽中學子良好形象，不斷構建起“鹽溶于水”思政育人格局，真正讓思政教育活起來、思政工作動起來，真正推動理想信念入腦入心。

(作者系鹽化中學副校長）