鐘若甜

在黨的二十大報告中，習近平總書記將“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”單列為一部分，指出教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。由此突出教育在我國現代化建設中的戰略性地位，同時也對教育工作者提出了更高要求。作為一名道德與法治教育教研工作者，我深感責任重大，使命光榮。結合2022年版義務教育道德與法治課程標準，對今后的道德與法治課程開展提出幾點思考。

認清課程性質，把握課程價值

教育是國之大計、黨之大計。教育的根本問題是培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人，而育人的根本在于立德。作為一名道德與法治教師，應努力將立德樹人的根本任務貫徹到道德與法治課堂中。這就要求我們要認清道德與法治課程的性質。2022年版義務教育道德與法治課程標準明確指出，道德與法治課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生思想政治素養、道德修養、法治素養和人格修養等。這說明道德與法治課程，不是單純的常識課、公民課，而是實現立德樹人根本任務的關鍵課程。教師要轉變自身理念，在教學中引導學生理解用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察時代、把握時代、引領時代的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。從近幾年的道德與法治考試題來看，不論是選擇題的設置還是材料分析題的選擇，都強調對學生進行積極的、正面的引導，讓學生在考試過程中接受正確價值觀的教育。這啟示我們要堅持道德與法治課程的思想與價值引領，著力引導學生用理想之光照亮奮斗之路、用信仰之力開創美好未來，實現“考試不僅是評價，更是立德樹人”的全過程育人目標。

堅定理想信念，增強政治認同

堅定信念，牢記使命。在新時代，我們要堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，堅持運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，才能正確回答時代和實踐提出的重大問題，才能始終保持馬克思主義的蓬勃生機和旺盛活力。培養學生的政治認同，有助于他們堅定正確的政治方向，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。教育工作者要堅定信仰、堅守信念，把對中國特色社會主義熱愛之情化作堅定的政治信仰和為之奮斗終生的責任擔當。

立足核心素養，明確教學目標

道德與法治課程凝練了五大核心素養，主要包括政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識。這五個方面既相互融通，又各有側重，覆蓋了道德與法治課程的全部內容，凸顯了道德與法治課程在培養時代新人要求方面的獨特貢獻。中考試題的命制從知識立意、能力立意、素養立意到核心素養立意的轉變越來越明顯，每一個試題背后都直接指向核心素養目標。這就需要我們把學科核心素養目標落實在每個單元、每個課時。在講課時，不僅思考表層知識，更要注重知識背后的核心素養。從發展學生核心素養的角度制定教學目標，將核心素養的培育作為教學的出發點和落腳點，使教學目標在培育學生核心素養方面起到指引性、規定性作用。

知識融入情境，關注真實生活

新課改的背景下，新中考呈現的一大特征就是在“真實情境”中考察學生的綜合能力，引導學生關注生活、思考生活，真實表達他們的思考并提出解決問題的方法。今年的中考試題更加側重在具體情境中考查學生對基礎知識的靈活運用。傳統的教學就像一堆自行車的零件，屬于碎片化的教學；新版課標則倡導將這堆零件組裝成一輛完整且能騎的自行車。在這個“組裝”過程中，讓學生“學會做事”“解決問題”。這就啟示我們在教授知識時，不僅要把知識融入情境中，也要把知識放進整體中，充分發揮學生思維的能動性。同時教學要與社會實踐活動相結合，加強課內課外聯結，實現隱性課程與顯性課程相配合。

     （作者單位：市教育局）