線上研學(xué)、生活動態(tài)、學(xué)習(xí)分享、作品上傳、才藝展示、空間評比……居家學(xué)習(xí)期間，鹽湖區(qū)解放路第三小學(xué)各班的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間里熱鬧非凡，精彩不斷——

“你的作品提交了嗎？”“班級空間里誰的作品瀏覽量多？”展示、交流、評價，參與學(xué)校的各種線上活動，成了同學(xué)們疫情網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間談?wù)摰臒衢T話題。

記者 杜磊

學(xué)習(xí)打卡 促進(jìn)家校協(xié)同

在鹽湖區(qū)解放路第三小學(xué)三年級1班每日的線上學(xué)習(xí)安排里，班主任張綿鋒在開設(shè)“直播課堂”“每日一誦”“小小書法家”等常態(tài)化學(xué)習(xí)任務(wù)外，還開展了一系列體育活動、家務(wù)打卡、天天美食等內(nèi)容，通過線上智慧教育系統(tǒng)，讓學(xué)生、家長、老師在對應(yīng)板塊下記錄自己的居家學(xué)習(xí)軌跡。

“在早上的語文課上，我共舉手21次，連麥3次，發(fā)互動消息6次，還收獲了6個獎杯。”在11月3日上午的語文課后，三年級1班學(xué)生趙之霖高興地告訴記者，“居家學(xué)習(xí)期間，雖然每天不能外出，但是通過豐富精彩的線上課堂絲毫沒有影響我們的學(xué)習(xí)。每堂課都非常有趣，同學(xué)們回答問題、參與討論互動的積極性非常高。”

“每天的直播課前，老師都會提前給孩子們放放音樂，放松緊張的神經(jīng)，讓孩子輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課間，老師還不時組織大家做眼保健操，緩解線上學(xué)習(xí)的疲勞。課后，通過軟件推送的學(xué)習(xí)報告，還可以系統(tǒng)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，這一點(diǎn)可以說是線上課堂的一大優(yōu)勢。”趙之霖媽媽說。

“為了能更好地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，我們在課堂上增加了游戲環(huán)節(jié)，不時發(fā)起連麥提問、討論，以四五名學(xué)生為一個小組展開競賽，確保每一個學(xué)生能夠當(dāng)堂消化知識要點(diǎn)，提高課堂效率。”張綿鋒表示，希望利用直播軟件的功能優(yōu)勢和特點(diǎn)，盡力讓每個孩子在課上都能展示自我，培養(yǎng)孩子勇敢、自信的性格。

學(xué)生們在每堂課下課后，立即將所學(xué)內(nèi)容、課堂表現(xiàn)、上課感悟等發(fā)布出來，記錄好每一堂課，通過過程評價進(jìn)行鞏固提升。課下，學(xué)校開展的關(guān)注青少年心理教育、愛眼護(hù)眼等課程的直播記錄實(shí)時存檔，供家長隨時學(xué)習(xí)，營造和諧居家的親子關(guān)系。

時事打卡 培養(yǎng)愛國情懷

時事政治也是青少年關(guān)注的內(nèi)容。居家學(xué)習(xí)期間，正值黨的二十大召開及“天宮課堂”開課之時，老師組織班級學(xué)生收看節(jié)目，并記錄下觀看過程，同時引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究，激發(fā)孩子們的愛國主義情懷和探索未知的精神。

“云端升旗”更是讓孩子們身穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，參加線上升旗儀式，全體師生在屏幕前或敬禮，或肅立，表達(dá)著對偉大祖國無比熱愛的赤子情懷。

勞動打卡 促進(jìn)全面發(fā)展

“以勞育美”是三（1）班一直開展的欄目，尤其在居家期間，老師每天引導(dǎo)學(xué)生們利用課余時間，用自己力所能及的力量開展勞動教育，做美食、整理房間、修剪綠植等，響應(yīng)國家開展勞動教育的號召，幫助家長減輕負(fù)擔(dān)的同時，緩解學(xué)習(xí)疲勞的神經(jīng)，助力孩子健康成長。另外，老師還組織學(xué)生定期開展跳繩、健身操等體育鍛煉活動，在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)之外，鍛煉身體，保護(hù)視力，并實(shí)時記錄在“我愛運(yùn)動”欄目下，通過展示分享帶動大家樹立健康的生活習(xí)慣。

抗疫打卡 爭當(dāng)英雄先鋒

沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。由于疫情肆虐，我們的城市被迫按下了暫停鍵，但始終無法阻擋鹽湖兒女戰(zhàn)勝疫情的決心，學(xué)生們通過手抄報、繪畫等形式記錄了疫情期間的學(xué)習(xí)和生活。

孩子們用自己獨(dú)特的方式向奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員、公安、志愿者等逆行者致敬，表達(dá)他們由衷的感謝。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間融資源、服務(wù)、數(shù)據(jù)為一體，支持共享、交互、創(chuàng)新。該校通過運(yùn)城市智慧教育云平臺建立班級、教師、學(xué)生專屬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，讓每個班級、教師、學(xué)生都擁有個性化的主頁。家、校、班、師、生各級空間互聯(lián)互通，教學(xué)互動；通過班級空間，為班級、課堂、活動、競賽過程記錄學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷與成果，留下集體的美好回憶；通過個人空間，留下孩子珍貴的成長足跡，建設(shè)成長日記，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我進(jìn)步和建立自信，讓學(xué)生受益終生。