金素娟

在希臘文中，學校一詞的意思就是閑暇。或許在希臘人眼里，教育就是享受一種閑適，孩子有充裕的時間體驗和沉思，才能自由而充分地獲得心智能力的發展。在給孩子們上科學課中，我深有感受。

我們一起種植鳳仙花

四年級科學第一單元是《植物的生長變化》，是通過鳳仙花的一生來了解綠色開花植物一生的變化。為了讓學生能真正了解植物的一生，我特意買了花盆，到種花基地找來土，在家里拿來了鳳仙花的種子。然后，讓每個班的孩子都自行結合成小組，組長帶領組員一起種植鳳仙花。孩子們都特別認真，特別細心。

種好以后，放在教室的窗臺，孩子們就像呵護小生命一樣呵護自己的種子。接下來的幾天，每每進到二班、三班、四班的教室，就會聽到孩子們嘰嘰喳喳地到我跟前來匯報。

就這樣，鳳仙花在孩子們小心翼翼的呵護中成長，子葉脫落、長出第一對真葉，長粗長高，開花。當然，在這個過程，也因孩子們的好奇心而使有的花苗半路夭折。欣喜的是，四（3）、四（4）的孩子們照顧特別周到，每個盆里都有三四苗鳳仙花努力地生長著。

我們一起組裝電路

可能是初中的物理就沒有學會，所以對于電路我實在不懂。怎么辦？不會也得會，要不然怎么給孩子們講？在每節課上課之前，我都會認真閱讀教材，聽教材解析，看視頻，再實踐操作。為了讓孩子們能理解所學知識，我特意買了組裝電路的教學用具，和學生一起學習電路知識。一說做實驗，孩子們學習興趣特別濃，特別用心，聽課也特別認真。當組裝的電路燈泡亮了時，他們高興地喊起來：“我成功了！我成功了！”在實驗中，學生真正理解了什么是通路，什么是短路，什么是斷路。利用電路檢測器，檢測出哪些物體能導電、哪些物體不容易導電……同時，和同伴一起學會了合作、學會了交流、學會了分享。雖然，有時一節課的任務需要兩節課來完成，雖然上課的節奏慢了點，但看到孩子們成功時閃亮的眼睛、幸福的笑臉，那一刻，我覺得所有浪費的時間都是值得的。

我們一起研究土壤

土壤對于我們來說太普通了，普通到沒有人會注意到它。但把它搬到課堂中，那就是孩子們手中的玩具。你瞧，讓孩子提前準備好土壤，上課時要用。到上課時，每個孩子都能準備好，沒有一個人落下。

通過對土壤的了解和學習，我讓孩子們一點點地知道了土壤里有黏土、腐殖質、水等物質。

在和孩子們一起學科學的半年中，我們的課堂不止這些，還有許多有趣的事：和孩子們一起解剖種子、解剖花朵，和孩子們一起制作巖石標本……我和孩子們共同學習、共同進步。

教育的閑適，使學生有足夠的時間“消化”知識，有足夠的時間靜思默想，有足夠的時間潛心體驗，也就有對世界深刻、獨到的感悟、理解與把握。閑適不是空閑，也不是閑散，而是一種心靈的自由與思想的放飛。 （作者單位：夏縣第二示范小學）