□黃逸

留學生到唐朝后，一般在國子監(jiān)學習，分學問生、請益生和還學生3種。學問生長期留學，學制一般10年；請益生有一定基礎(chǔ)，來華研修，可長可短；還學生隨遣唐使來，并一同返回，是短期培訓。

入學前有考試，據(jù)《唐會要》，唐文宗開成二年，渤海國派來16人，只有6人獲準入學；新羅派來216人，只有7人入學，其余都被遣回。

留學生與本土學生的學制相同：《論語》《孝經(jīng)》1年；《尚書》《公羊傳》或《谷梁傳》各1年半；《毛詩》《周禮》或《儀禮》各2年；《禮記》或《左氏春秋》各3年。

教學方法分講論、問難、誦讀與讀書指導(dǎo)4種。留學生和本土學生一樣，也要參加旬考、歲考、畢業(yè)考。

旬考是每10天考1次，須背誦1000字、講解2000字。歲考是口問大義10條，通8條為上等，6條為中等，5條以下為下等，即不及格。如果歲考3次都是下等，必須重修，再不及格，便勒令退學。畢業(yè)考則由博士出題，校長（祭酒）監(jiān)考，題目則模擬科舉。由此看來，學業(yè)壓力夠大。

唐穆宗開“賓貢科舉”，給留學生們提供了一條科舉成功的便捷通道。但“賓貢科舉”是單獨考試，還是與中原學生一起考，學界還有爭議，學者郭麗的觀點似更合理。

唐代科舉無糊名制（武則天時，吏部招考短期取糊名制），留學生們很可能和中原士子一起參考，單設(shè)考場（比如高麗士子康撫民便“召試舍人院”，而科舉應(yīng)在禮部貢院）。評卷時，考官會照顧留學生。唐代科舉重詩賦，音韻要求嚴，留學生難免“海外音訛”，只要“文意稍可”，即可及第。

（《文摘報》）