2019年11月30日，擁有58個班、3000余名學生的稷王中學召開各年級班級家長座談會。由于孫子在高一年級206班就讀，我從教50余年，有幸以家長身份首次參加后，感觸頗深，啟發很大，認為這次座談會開得很好。

一、內容豐富，中心突出。在不足兩個小時的座談會上，該班在講臺上用清晰鮮明、生動活潑的電視畫面及系列數字介紹展現了：學校概況、后勤管理、教師教研、課堂授課；學校對學生組織紀律、安全管理、德、智、體、美、勞的具體要求；學生課外活動、參加軍訓、食堂用餐、期中考試各科成績等情況。同時，進行的議程還有：讓家長參觀學校的教學環境、征求家長意見和建議、邀請家長代表講話，可謂內容豐富，中心突出，改變了過去家長座談會內容單調、形式呆板、收效甚微的做法，更重要的是使家長對校情、教情、學情有了一定的了解，有力促進了校內校外教育有機的結合。

二、時間選擇及時恰當。以往各級學校的家長座談會，一般都安排在學年末或學期終了，這次該校均安排在各學年第一學期的期中。這既有利于學校對學生教育教學、生活管理等情況及時研究調整，也有利于廣大家長對子女進入新學校和升入高一年級的情況了解，及時提出反饋意見與建議，更有利于學生能針對各自的情況，及時取長補短，改進提高，達到學校、教師、學生、家長不失時機地相互溝通、相互促進和共同提高。

三、思維超前，重點明確。學校的一切工作都是為使學生健康成長和各個方面提高服務的。要能服務好，關鍵是看能否真正解決好教與學的矛盾，也就是在對學生進行的各種教育教學活動中，既能發揮好教師的主導作用，更能充分發揮好學生的主體作用，收到事半功倍的效果。這也是有教育史以來，無數教育工作者和廣大教師，不惜心血和代價，長年累月一直探討追求的一個大課題、大難題。

這次座談會在這個方面就做得很好，除了前面進行的議程外，以下4個方面更值得一提：一是所有議程的進行均由本班一男一女兩個學生登臺主持，班主任與家長一起坐在講臺下觀看，只是偶然給主持學生一個簡短的指點；二是讓十余名期中考試在學校、班級進步與各方面表現好的學生，陪同家長登臺領獎留影；三是由優秀生匯報介紹自己的學習方法和成長情況；四是全班49名學生，根據自愿和各自情況，自發分成“衛星組”“火箭組”等七、八個學習小組，分別登臺亮相，宣讀他們的努力方向與奮斗目標。這些活動，不僅使家長受到了感染和鼓舞，更重要的是鍛煉了學生，激勵了學生，調動了他們內在的積極性，充分發揮了他們的潛能。所以全班學生都顯得群情振奮、激情四射，求知欲強烈，座談會的場面氣氛十分活躍感人。

此次座談會之所以開得好，我認為除了局、校領導宏觀安排指導有方外，關鍵是充分調動了廣大教職員工的積極性、創造性和愛崗敬業奉獻精神。以該班為例，沒有班主任的精心組織，就不會有如此好的效果；沒有各科老師的共同努力，學生的成績就不會有顯著的提高；沒有廣大后勤人員的辛苦操勞，學生就不可能健康成長和生活。這樣的贊譽也是有口皆碑的：該班有我熟悉了解的家長，他們對學校和班級的工作都很滿意和稱道，特別是我的孫子，認為他們的班主任和幾位代課老師，不僅課講得好，工作認真負責，而且十分關心學生。在這個班學習他感到十分榮幸和自豪。

對此，我作為一個學生家長，代表全家向他們表示衷心的感謝和致敬！他們的工作是十分辛苦的，所從事的職業更是無比高尚的。希望他們不忘初心、牢記使命，按照習近平總書記對廣大教師提出的有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心“四有好老師”標準和要求，乘全市和稷山教育前所未有的大好形勢以及本校今年高考取得好成績的東風，再接再厲，力爭為學生和三年后的高考打好堅實的基礎，各項工作再上一個新臺階，為辦好人民滿意的教育而努力！（作者系稷山縣教育局原局長）