學生的心理健康不僅影響孩子個人成長，也給家庭和社會帶來諸多影響。當學業壓力過大、家長教育方式不當時，學生就容易出現心理健康問題。市人大代表衛華在走訪中發現，目前，學校、家庭和社會在處理學生的心理問題，尤其是叛逆期心理問題上缺乏有效協同，方法手段單一，未能從根源上解決問題。

衛華建議：學校、社會和家庭應高度重視，加強三方協作，合力做好學生的心理健康教育。學校優化教育模式，豐富課程內容，組織豐富多彩的課外活動，幫助學生緩解學業壓力，培養興趣愛好；加強心理健康教育課程建設，普及心理健康知識，提高學生的心理調適能力；配備專業的心理咨詢教師，為學生提供心理咨詢和輔導服務；建立心理健康檔案，及時關注學生的心理變化。

社會方面提供支持保障。加強對網絡環境的監管，凈化網絡空間，減少不良信息對學生的影響；開展心理健康宣傳活動，提高全社會對學生心理健康的重視程度，尤其是向家長普及科學教育理念和方法，引導家長學會與孩子有效溝通，營造和諧家庭氛圍；建立健全心理健康服務體系，為學生提供更多的專業心理咨詢和治療資源。  本報記者 陶登肖