記者 陶登肖

在教育戰(zhàn)線上奮斗了35年的市人大代表王虹，對(duì)教育事業(yè)始終懷有深沉的情感與強(qiáng)烈的責(zé)任感：“孩子是祖國(guó)的未來和希望，讓教育公平的陽光溫暖每一個(gè)家庭，讓教育助力每一個(gè)孩子成長(zhǎng)，這應(yīng)該是我們每一位教育工作者為之努力的方向。”

“人民選我當(dāng)代表，我就要為老百姓解難事、辦實(shí)事?！蓖鹾缯f。履職以來，她廣泛傾聽?zhēng)熒?、家長(zhǎng)的心聲，認(rèn)真了解學(xué)校和師生面臨的難點(diǎn)問題，積極建言獻(xiàn)策，形成《關(guān)于進(jìn)一步繼續(xù)均衡城區(qū)教育的建議》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中職和職高學(xué)校建設(shè)力量的建議》等。

教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展一直是教育界的一大難題，也是王虹履職期間重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。想要為民傳好聲，就得先知群眾心。在工作之余，王虹通過走訪、調(diào)研、座談等形式，廣泛察民情、匯民意，征求意見建議，希望依托現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

“開學(xué)季，大家討論的話題是‘上學(xué)難’，但我在走訪中發(fā)現(xiàn)，問題不是‘上學(xué)難’，而是‘擇校難’。”王虹說，“隨著生活水平的提高，大家對(duì)教育有了更高的期望，這就導(dǎo)致有的學(xué)校一位難求，教學(xué)設(shè)施緊張；有的學(xué)校閑置資源充足，甚至存在生源危機(jī)?！?/p>

王虹舉例說，以運(yùn)城力行中學(xué)西校和鹽湖區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)為例，去年，運(yùn)城力行中學(xué)西校報(bào)名學(xué)生數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過該校的容納量，教室短缺；鹽湖區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)卻有一些閑置教室。

“肯定要分流，關(guān)鍵是怎么分流?！蓖鹾缯f。為此，她多次參與學(xué)校組織的座談會(huì)討論解決辦法。最終，在各方的共同努力下，拿出了一個(gè)妥善的解決措施：成立運(yùn)城中學(xué)教育集團(tuán)。運(yùn)城中學(xué)教育集團(tuán)由運(yùn)城中學(xué)、運(yùn)城中學(xué)理想分校、運(yùn)城力行中學(xué)、鹽湖區(qū)第二高級(jí)中學(xué)、鹽湖區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)組成，各成員校統(tǒng)一歸運(yùn)城中學(xué)管理。該教育集團(tuán)成立后，致力于教育資源整合與優(yōu)化、初高中教學(xué)教研一體化、改良集團(tuán)內(nèi)學(xué)校教學(xué)方式等多項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)立校、多元化發(fā)展。

“具體到運(yùn)城力行中學(xué)西校和鹽湖區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，就是將所有初一新生安置到鹽湖區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，將初二學(xué)生安置到運(yùn)城力行中學(xué)西校。老師共享、統(tǒng)一分配，這樣就解決了這一片區(qū)家長(zhǎng)擇校的難題?！蓖鹾缯f，起初也有一些反對(duì)的聲音，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，這個(gè)解決辦法得到了多數(shù)家長(zhǎng)的肯定。

推進(jìn)教育公平?jīng)]有終點(diǎn)。王虹表示，作為一名人大代表，她將始終牢記自己“群眾代言人”和“教育工作者”的雙重身份，以堅(jiān)定的信念、飽滿的熱情，一如既往地把好理念、好做法推廣出去，讓更多孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。