記者 李宏偉

侯孟小學百人管樂社團亮相永濟市中小學運動會。 （資料照片）

“咚咚鏘，咚咚鏘……”“同學們，敲鼓時一定專心把握節奏感，節奏要整齊，還要展現出蓬勃向上的精氣神來。”近日，在永濟市城東中心校侯孟小學，鼓樂社團的孩子們在教師帶領下進行課堂實踐活動，教師認真地示范講授，孩子們一個個學得認真專注。去年，在永濟市中小學運動會上，該校鼓樂社團的百名孩子以宏大的氣勢、精彩的表演驚艷了現場，受到廣泛好評。侯孟小學是永濟市特色“鄉村學校少年宮”學校，近年來，該校社團活動開展得有聲有色，豐富多彩的課后社團活動培養了學生的興趣，增強了學生的體質，促進了學生個性的發展，讓學校的教育教學不斷提高質量，成為周邊群眾滿意的學校。

四馮小學書法社團開展寫春聯實踐活動。（資料照片）

城東中心校地處永濟市城東街道辦，下轄四馮小學、郭李小學、干樊小學、侯孟小學4所農村學校，除了四馮小學地處城鄉接合部外，其他小學均在偏遠農村。近年來，該中心校積極擴大優質教育資源，提質辦學條件，讓每所農村學校環境變美、條件提優，變身“小而美”“小而優”的學校，讓農村少年兒童和城里孩子一樣享受到豐富多彩、寓教于樂的素質教育，享受到優質的教育資源。幾所學校的教育教學質量也不斷提升，教學成績不斷進步，百姓滿意度不斷提高，生源穩定，學生回流，營造了良好的教育生態，為永濟市義務教育優質均衡發展貢獻了“城東”力量。

校園向美——提質擴優辦學條件

“我們的學校是畫，她是我們快樂成長的地方；我們學校是詩，她引領我們走向詩和遠方；我們的學校是歌，這里是我們難忘的童年……”這是在城東中心校郭李小學展開的一場鄉村美育公益項目《大地的童畫》“小世界詩畫展”活動中，學生在展示詩畫結合活動。孩子心中有詩，筆下有畫，在這里，每一個孩子心中都有一個詩人夢，每一個孩子的眼中，校園都是如詩如畫般美麗。

近年來，在優質均衡發展中，農村學校的環境和條件往往是家長和社會關注的方面。針對這種情況，在實踐中，城東中心校積極提質擴優辦學環境，為幾所村校進行了校容校貌的整體提升改造。校園環境干凈漂亮，設施煥然一新，文化氛圍濃厚。現在，在每所學校里，塑膠操場、現代化多媒體教室、多種功能室、微機室等硬件設施均配備到位，滿足了現代化教學需要，讓孩子享受優質教育。

走進郭李小學，操場上正在進行陽光體育大課間活動。孩子們有的進行足球對抗訓練，有的進行籃球練習；在學校多功能室里，管樂社團的學生進行音樂課實踐。去年，城東中心校還對該校餐廳進行了提升改造，改善了師生的就餐環境，提升了餐飲質量，受到了家長和學生的好評。同時，中心校還對宿舍進行了改善，裝了空調，冬暖夏涼，保障師生生活溫馨又安全。

“孩子在這里吃得好，住得好，比家里的條件還好呢。在課后，還有老師一對一進行作業的輔導，孩子的學習成績提高很快，解決了我們的后顧之憂。”在校門口，家長劉雪妮告訴記者。

校園變化最大的要數離縣城較遠的侯孟小學。去年秋季開學，孩子們發現學校一下子大變了樣子，嶄新的桌椅，明亮的窗戶，粉刷一新的墻壁，教學樓繪成了彩色的，學校環境一下子煥然一新。同時，校園廣場鋪也上了彩色的地板，孩子們再也不用在水泥地上活動了。如今，該校各種活動都在彩色的廣場上開展，極大地豐富了校園文化活動。環境變美了，教育教學設施也要改善提升，城東中心校為侯孟小學配齊了圖書閱覽室、音樂室、體育器材室、微機室、心理咨詢室等功能室，配備了各種文體教學器材，各功能室每天對師生開放，滿足教學和體藝活動的需要。

侯孟小學校長毛愛玲告訴記者：“學校環境變美了，條件改善了，大大提升了學校的辦學條件，在家長中和社會上引起了較大的反響。村校的變化讓一些家長將孩子從城里轉學回來，因為他們感到還是家門口的學校好。”

城東中心校除了四馮小學規模較大外，其他3所小學都是小規模學校。去年以來，在永濟市委、市政府和永濟市教體局的大力支持下，在優質均衡創建工作中，城東中心校積極推進校園硬件基礎設施建設與教育教學設施優化，各所學校的辦學條件明顯改善，學校面貌煥然一新。

該中心校對四馮小學操場進行翻新改造，鋪設了新型環保塑膠跑道；對郭李小學投入20余萬元新建5人制足球場；對干樊小學投入2萬余元在東操場鋪設了懸浮籃球場地；對侯孟小學投入2萬余元鋪設懸浮羽毛球場地，為學生開展足球、籃球、羽毛球運動提供了良好的場地條件，滿足了體育教學與課外體育活動的需求。

同時，該中心校還對各校的基礎設施進行了提升改造，包括學校水路電路維修改造、校園文化提升改造、心理咨詢室裝修改造和設施設備提升等項目。通過修建完善提質，各所學校的辦學條件得到全面優化，辦學品位得到有效提升，小規模學校從“小而弱、小而差”向“小而美、小而優、小而強”轉變。辦學條件的改善激勵各校積極創新發展，不僅開足開全課程，讓學生德智體美勞全面發展，而且創新內涵發展，提升課堂教學質量，提高學校整體教育水平。

一體化發展——資源盤活城鄉“齊步走”

在賽講過程中，教師們各顯神通。語文課堂上，教師們每一個環節都精心設計，激發了學生對語文的熱愛；數學課堂則像是一場思維的盛宴，教師們通過巧妙構建問題情境，引導學生一步步解開數學謎題，將復雜的公式和概念變得清晰易懂，培養了學生嚴謹的邏輯思維能力；英語課堂更是活力滿滿，教師們運用多樣化的教學手段，從有趣的英語短劇表演到生動的英文歌曲學唱，讓學生在輕松愉快的氛圍中提升了英語聽說能力……不久前，城東中心校開展了為期5天的教學改革研討活動，涵蓋了5個學科學導課堂，此次研討活動為教師們搭建了一個展示教學技能、交流教學經驗的優質平臺。

教育有質量，師資最關鍵。為了各學校提升教師整體素養，提高教育教學質量，城東中心校狠抓師資力量建設，積極開展集體教研活動、賽課活動、相互交叉教學活動，促進教師的成長。同時該中心校還組織教師參加更多的專業培訓，使教師能夠及時掌握最新的教育理念和教學技術，教學質量邁向新的臺階，為學生提供更優質、更精彩的課堂。

  在優質均衡發展中，為了盤活教師資源，實現城鄉一體化，城東中心校根據實際情況，大膽決策，讓教師進行內部交流，通過激勵措施實現師資流動，促進各學校之間教育優質均衡。

近些年，隨著城鄉的變化，許多鄉村教師不斷調入城區學校，城區學校的師資力量格外強，形成了名師、骨干教師、優秀教師云集的局面，而在農村學校，學校的師資力量相對薄弱。針對這一現狀，如何破解這一難題，實現城鄉一體化發展，城東中心校積極破解師資難題，決定將四馮小學的骨干教師、優秀教師，調往干樊、郭李、侯孟這些鄉村小學。

城東中心校校長凌俊峰告訴記者：“改革的阻力是如何用人，動力也是如何用人，我們就是要不拘一格用人才。”

在發展中，該中心校大膽創新，啟用優秀的人才。將在中心校工作的周轉轉調往郭李小學擔任校長，將郭李小學的毛愛玲副校長，調往侯孟小學任校長，將四馮小學的優秀女教師郭曉云調往干樊小學任校長。同時，為了調動交流教師的積極性，中心校出臺一系列激勵措施，如在教師績效、崗位晉級、評優評模上給予政策傾斜。為了激發每位教師的工作積極性，中心校積極開展關愛教師行動，關心每一位教師，辦好教師們關心的事，為教師解除后顧之憂；開展一些愛心活動，為在職教師送“生日蛋糕”，對退休教師，每年“重陽節”開展慰問活動，給當年退休的教師，贈送紀念品，專門召開歡送會，溫暖人心，激發了信心。

通過校園師資的改革，下活了一盤棋，激活了“一池春水”。幾位女校長巾幗不讓須眉，大顯身手，各自皆有作為，各校的教育教學質量不斷提升，教師的積極性也被充分激發，城東中心校出現了比學趕幫、你追我趕的喜人局面。大膽的改革，贏得了群眾的肯定和好評，近幾年，該中心校教育教學質量多次在永濟市名列前茅，被評為優秀。

生生有進步——“體藝”加身+高效課堂

“我喜歡花樣操活動，將來我想當舞蹈家。”“跳花樣操可以鍛煉身體，將來我還要參加大賽。”在城東中心校干樊小學，花樣操社團的學生正在進行訓練，當問起跳舞帶來的感受時，孩子們紛紛給記者分享自己的未來夢想。

如今在城東中心校，各小學的社團活動豐富多彩，校校都有特色社團活動。四馮小學擁有鑼鼓、書法、口才、舞蹈、笛子、架子鼓、非洲鼓、繪畫、籃球、課桌舞及大課間操等特色社團；郭李小學有管樂、鼓樂、葫蘆絲、課桌舞、舞蹈、籃球等特色社團；侯孟小學有管樂、鑼鼓、課桌舞、泥塑、跳繩、籃球、乒乓球、手工等特色社團；干樊小學有籃球、花樣操等特色社團。

各校社團活動各有特色，亮點紛呈。四馮小學的百人威風鑼鼓社團，陣容壯觀，讓人震撼；郭李小學的葫蘆絲社團獨樹一幟，大約30余人人手一支葫蘆絲，精彩的演出體現傳統文化、古老樂器與現代演奏技藝的珠聯璧合；干樊小學的籃球社團、跳繩社團標新立異，最顯著的課外勞動社團，學生們在實踐基地辛勤勞動；侯孟小學的鑼鼓社團，鏗鏘的鼓點，高亢的鼓聲，舞動的鼓槌，優美的旋律，敲出了少年兒童英姿勃發的精神風貌。

各校的社團活動覆蓋到每一位學生、每一位教師。教師們從傳授文化課堂中走出，轉身又投入向另一種“課堂”，選擇一項自己擅長的領域，為學生悉心輔導。從小學一年級到六年級所有學生，則根據年齡特征、自己的興趣愛好，每一個學生都會加入一個社團。下午活動期間或大課間，每到一個校區，都會看見一道靚麗的風景線。社團活動中，師生聯動，生生互動，各種社團活動輪番上演。師生們精神抖擻，激情四射，全身心投入社團活動中。

凌俊峰說，社團活動滲透于校園每個角落，惠及每位學生，學生們在享受“幸福教育”同時又才藝加身，使他們在校園里快樂成長。

在開展社團活動的同時，該校還創新教育教學，提高課堂質量。在實踐中，該中心校先后開展了“寫字教學‘教—學—評’活動”“課堂教改研討活動”。針對少年兒童，中心校開展了“‘數’能生巧、‘算’能生花”小學數學口算能力比賽。比賽中，學生們熟能生巧心不慌，思維敏捷如閃電。這些活動，為提升教學質量，提高學生的學習能力奠定了基礎。

近年來，城東中心校積極開展各種教育教學活動，通過活動，教師們提高了教育教學能力，實現了高效課堂，一批骨干教師脫穎而出；通過活動，學生們拓寬了知識視野，增長了見識，學習成績和自身素養得到了相應的提高，促進了學校教育高質量發展。

創新教育，學有優教。在優質均衡發展中，城東中心校立足學校實際，通過改造校園環境、改革教學課程、改變師生面貌，促進學生全面發展，在優質均衡創建道路上邁出了堅實步伐，為師生提供了更加優質、安全、舒適的教育教學環境，以優質教育促進孩子的成長，推動了學校教育事業的發展，走出了一條鄉村教育特色發展之路。