記者 李宏偉

“老師，早上好！”“同學(xué)，早上好！歡迎到校！”每天清晨，在臨猗縣臨晉小學(xué)校門(mén)口，孩子們告別父母親在進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，每個(gè)人都禮貌地向站在校門(mén)口迎接他們的教師敬禮問(wèn)好，師生間熱情問(wèn)候，構(gòu)成了一幅溫馨的畫(huà)面。這成為這所鄉(xiāng)村學(xué)校立德樹(shù)人、習(xí)慣養(yǎng)成教育的亮點(diǎn)之一。

  在國(guó)旗下宣誓就是一堂生動(dòng)的思政課。（資料照片）

校園“向美”，浸潤(rùn)成長(zhǎng)。近年來(lái)，臨晉小學(xué)立足立德樹(shù)人宗旨，創(chuàng)新辦學(xué)理念，打造“向美”教育教學(xué)模式，通過(guò)改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，提升教育品質(zhì)，建設(shè)小而美、小而優(yōu)的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和環(huán)境優(yōu)美、安全舒適的鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校，努力把學(xué)校建設(shè)成環(huán)境優(yōu)美、安全舒適、文明向上、團(tuán)結(jié)和諧、富有時(shí)代氣息的溫馨校園，不斷增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)吸引力、凝聚力，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，確保農(nóng)村孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。前不久，教育部公布第六批100所鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)典型案例學(xué)校名單，我省3所學(xué)校入選，臨晉小學(xué)榜上有名，為我市唯一獲此殊榮的學(xué)校。

  軍鼓社團(tuán)課余演練中。（資料照片）

校園“向美”——

文以化人“美美與共”

走進(jìn)臨晉小學(xué)校園，只見(jiàn)校園里文化氣息氤氳，在綠化上和建設(shè)上處處顯示出文化的品位，各種楹聯(lián)和名言名句在樓道和校園角落處處可見(jiàn)，各個(gè)班級(jí)都有自己的文化銘牌，整個(gè)校園里呈現(xiàn)著濃濃的文化氛圍。

近年來(lái)，臨晉小學(xué)堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以管理謀發(fā)展，以服務(wù)創(chuàng)品牌，以文化培育人”的指導(dǎo)思想，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，將校園劃分為教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)、種植區(qū)五大板塊。校園環(huán)境優(yōu)雅、綠草如茵、花團(tuán)錦簇、林木蒼翠，校訓(xùn)石、留歡路、尚美樓、崇德樓、敏行樓、致遠(yuǎn)樓、向美樓、向陽(yáng)樓、植物園、百果園、柳園、小菜園……將自然美和人工美進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造溫馨的校園“硬環(huán)境”。

在校園文化建設(shè)上，該校圍繞“向美”主題，體現(xiàn)文化理念，呈現(xiàn)思想之美。栽種的花草樹(shù)木，保證春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，呈現(xiàn)自然之美；在校內(nèi)陳列學(xué)生的書(shū)畫(huà)、習(xí)作、手工作品，呈現(xiàn)成長(zhǎng)之美；在教室里張貼師生活動(dòng)的照片，反映豐富多彩的教育生活和成長(zhǎng)樣態(tài)，呈現(xiàn)活力之美；在校園內(nèi)營(yíng)造書(shū)香氛圍，在校園圖書(shū)館，在走廊里，在教室里，都擺放圖書(shū)報(bào)刊，呈現(xiàn)書(shū)香之美。該校通過(guò)一系列精心的美化設(shè)計(jì)，讓學(xué)校呈現(xiàn)美育的氛圍，讓學(xué)生在美麗的校園快樂(lè)成長(zhǎng)。

臨晉小學(xué)校長(zhǎng)王國(guó)武告訴記者，文化立于形，而化于心。在校園文化建設(shè)上，臨晉小學(xué)以“向美文化”浸潤(rùn)師生身心，以“向美精神”育化生命，以此衍生的石頭文化、櫥窗文化，墻壁文化、操場(chǎng)文化渾然一體，清新脫俗，注重學(xué)生精神層面建設(shè)，以文化人，以文化浸潤(rùn)成長(zhǎng)，打造溫馨的校園“軟環(huán)境”。

同時(shí)，在學(xué)校管理體系中，該校堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建溫馨管理體系。為了激發(fā)教師的潛能，提升教育教學(xué)質(zhì)量，該校專(zhuān)門(mén)成立了創(chuàng)建“溫馨校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，細(xì)化學(xué)校管理方案，制定具體可行的管理舉措，做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)。學(xué)校各項(xiàng)制度的制定均體現(xiàn)出“以人為本、剛性出臺(tái)、彈性執(zhí)行”的管理理念，這樣的體系不僅關(guān)注教師的教學(xué)工作，還關(guān)心他們的成長(zhǎng)、發(fā)展和生活，實(shí)現(xiàn)教師管理的人性化和精細(xì)化。

溫馨的校園環(huán)境為臨晉小學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展打下了和諧的基礎(chǔ)，在這里，每個(gè)人都能快樂(lè)地工作學(xué)習(xí)。在學(xué)校的管理中，臨晉小學(xué)倡導(dǎo)建立平等、民主、和諧的管理氛圍，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，學(xué)校定期組織不同年齡段的教師開(kāi)展座談會(huì)，收集意見(jiàn)并進(jìn)行整理、及時(shí)答復(fù)解決。同時(shí)，關(guān)注教師的身心健康，定期組織教師進(jìn)行體檢、開(kāi)展心理健康講座等活動(dòng)，使得廣大教師深深感到“校即家”“家即校”，讓濃厚的校園文化成為師生最溫暖的底色。

課程“向美”——

理想課堂悅享成長(zhǎng)

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。”“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。”“只在此山中，云深不知處。”……伴隨著這些耳熟能詳?shù)墓旁?shī)朗誦，配上優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，孩子們?cè)谟茡P(yáng)的音樂(lè)聲中，隨著旋律的變化，進(jìn)行韻律操的表演，孩子們的動(dòng)作時(shí)而輕盈，時(shí)而剛勁，時(shí)而歡快，時(shí)而柔美，每一張笑臉都洋溢著快樂(lè)和自信，完美展示了古詩(shī)韻律操的獨(dú)特魅力。這是臨晉小學(xué)開(kāi)展大課間活動(dòng)韻律操表演的場(chǎng)景。

只見(jiàn)操場(chǎng)上少年們躍動(dòng)的身姿，燦爛的笑臉，無(wú)不展現(xiàn)出臨晉小學(xué)學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神面貌，這是該校倡導(dǎo)的理想課堂，也是學(xué)生們喜愛(ài)的課堂活動(dòng)。

“古詩(shī)詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)人需要掌握和學(xué)會(huì)的一門(mén)功課。通過(guò)活動(dòng)，我不僅背會(huì)了古詩(shī)詞，還在舞蹈中鍛煉了身體，我喜歡這樣的課堂活動(dòng)。”五年級(jí)學(xué)生劉紫怡說(shuō)。

負(fù)責(zé)韻律操的代課教師告訴記者，孩子們完美的韻律操表演，離不開(kāi)日常的練習(xí)，這些炫麗的風(fēng)采展示，凝聚著師生共同的努力，是課堂教學(xué)和課外活動(dòng)完美結(jié)合的課堂實(shí)踐。

特色課程是臨晉小學(xué)倡導(dǎo)實(shí)踐的教育模式，是溫馨校園建設(shè)重要的組成部分。近年來(lái)，臨晉小學(xué)校以“溫暖”“向美”“成長(zhǎng)”為關(guān)鍵詞，結(jié)合鄉(xiāng)土傳統(tǒng)文化，充分發(fā)掘、利用、轉(zhuǎn)化學(xué)校課程資源，為每個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供高質(zhì)量的課程支持，針對(duì)學(xué)生們的需求設(shè)置特色課程，辦適合孩子們成長(zhǎng)的教育，讓每個(gè)學(xué)生在校園里都能找到最美的自己。

副校長(zhǎng)張江麗告訴記者，在課程“向美”建設(shè)中，臨晉小學(xué)積極構(gòu)建基于兒童的課程觀，不斷完善課程體系建設(shè)，注重課程育人的實(shí)效性。從孩子的角度出發(fā)，研發(fā)“向美課程”：賞美傳承課程、揚(yáng)美修身課程、識(shí)美表達(dá)課程、展美藝趣課程、創(chuàng)美探索課程。以“孝、仁、義、禮、智、信”六德為引，以“向美”課程體系為依托，開(kāi)啟六德課程、節(jié)氣課程、勞動(dòng)課程等，以“活生生的人”為中心，加強(qiáng)音、體、美等體藝學(xué)科教學(xué)，涵養(yǎng)學(xué)生的尚美志趣，促進(jìn)學(xué)生形成完整人格，讓童年詩(shī)意芬芳，讓校園更具溫馨色彩。

該校將課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，教師們精心挑選了不同課型，包括精讀課、習(xí)作課和整本書(shū)閱讀等，課前充分準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)，在課堂上展示了豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容。教師新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，使得每一堂課都精彩紛呈，獨(dú)具個(gè)人特色。同時(shí)，教師們還從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際學(xué)情出發(fā)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，制定了契合每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課堂上，教師引領(lǐng)學(xué)生圍繞問(wèn)題積極互相討論、大膽表達(dá)，再進(jìn)行總結(jié)，做到舉一反三、層層遞進(jìn)。這種課堂教學(xué)形式多樣、精彩紛呈。在每一節(jié)課上，教師都周密組織、熱情鼓勵(lì)，適時(shí)適度地點(diǎn)撥，將課堂氛圍推向高潮，達(dá)到高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。

課堂是教育教學(xué)的核心地帶，也是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵路徑。臨晉小學(xué)通過(guò)構(gòu)筑溫馨的理想課堂，呈現(xiàn)“平等、民主、和諧、愉悅”的課堂氛圍，提高課堂效率，提高課堂質(zhì)量，展示體現(xiàn)活力和效率的課堂效果，這種理想的課堂教學(xué)模式成為該校“向美”的舞臺(tái)、“實(shí)美”的實(shí)驗(yàn)田，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。

課后“向美”——

溫馨家園溫暖快樂(lè)

沐浴在悠悠的書(shū)香中，沉浸在暖暖的分享里，各年級(jí)推選的閱讀達(dá)人走進(jìn)校級(jí)舞臺(tái)分享。瞧，孩子們精神飽滿(mǎn)，落落大方，把書(shū)中精彩的故事情節(jié)、喜歡的詞語(yǔ)句子和自己的感悟細(xì)細(xì)與大家分享。臺(tái)上的孩子講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，臺(tái)下的教師和家長(zhǎng)們聽(tīng)得津津有味。這是近日臨晉小學(xué)開(kāi)展“一道共讀，閱讀悅美”師生讀書(shū)系列活動(dòng)的場(chǎng)景。通過(guò)書(shū)香閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，該校引導(dǎo)師生在讀書(shū)中增長(zhǎng)智慧，修煉人格，讓閱讀成為師生獨(dú)特的成長(zhǎng)方式，形成書(shū)香濃郁的校園文化特色。

近年來(lái)，臨晉小學(xué)落實(shí)“雙減”政策，以“五育”并舉開(kāi)展校園活動(dòng)，推出豐富多彩的特色課后社團(tuán)活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生們的多元化需求。目前，該校設(shè)立了合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、銅管樂(lè)社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、象棋社團(tuán)、魔方社團(tuán)等30余種社團(tuán)，活動(dòng)涵蓋益智、科技、體育、繪畫(huà)、勞動(dòng)等多個(gè)領(lǐng)域。這些社團(tuán)活動(dòng)不僅讓每一名學(xué)生找到了興趣所在，更讓他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了品格，鍛煉了意志，在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

王國(guó)武說(shuō)，學(xué)校的書(shū)法社團(tuán)比較有特色，深受孩子們的喜愛(ài)。書(shū)法社團(tuán)的活動(dòng)有以書(shū)法教學(xué)為核心的“4+X”書(shū)法課程，通過(guò)“每日一練、每周一展、每月一評(píng)、每學(xué)期一賽”以及“書(shū)法過(guò)級(jí)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了特色活動(dòng)的常態(tài)化。在“每日一練”中，學(xué)生們堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，逐漸懂得了堅(jiān)持的力量和持之以恒的重要性。在每學(xué)期一賽中，學(xué)校組織書(shū)法比賽，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中鍛煉自己的技能和心理素質(zhì)。這種比賽不僅提高了學(xué)生的書(shū)法水平，還培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

家校合作共育，營(yíng)造溫馨的家校環(huán)境。近年來(lái)，臨晉小學(xué)以“讓每一個(gè)孩子都能得到關(guān)心、讓每一名家長(zhǎng)參與管理”的家校合作理念，讓家長(zhǎng)參與教學(xué)育人之中，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。該校通過(guò)教師包聯(lián)、家訪活動(dòng)等多渠道、多形式的溝通，在學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與孩子之間架設(shè)了相互聯(lián)系、相互理解、相互促進(jìn)的橋梁，共同經(jīng)營(yíng)、維護(hù)“家長(zhǎng)學(xué)校”，積極配合協(xié)助學(xué)校班主任及其他教師開(kāi)展工作。

該校還舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，這不僅是學(xué)校向家長(zhǎng)展示辦學(xué)理念、課程特色的良好渠道，也為家校溝通協(xié)作搭建了有益平臺(tái)。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的形式多樣，通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，了解孩子生活、學(xué)習(xí)情況，使家長(zhǎng)和教師彼此加深理解和交流。

臨晉小學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，對(duì)于師生們每天的一餐一飯，該校非常重視，全力保障師生們的生活質(zhì)量。在食堂管理方面，該校實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，在成本的基礎(chǔ)上保障師生們的飯菜質(zhì)量。從采買(mǎi)、儲(chǔ)存、加工規(guī)范化，衛(wèi)生安全包干到人，堅(jiān)持每周菜譜審核制，提升飯菜質(zhì)量，改善用餐模式，實(shí)行自主打飯，確保師生吃上熱飯熱菜，吃得安全、衛(wèi)生，讓人放心和滿(mǎn)意。在住宿管理方面，出臺(tái)相關(guān)管理制度，明確管理人員職責(zé)，為師生營(yíng)造溫馨舒適的住宿環(huán)境，讓這所“溫馨校園”更加溫暖。

山高路遠(yuǎn)始于足下，心向長(zhǎng)空源于拼搏。在未來(lái)的發(fā)展中，臨晉小學(xué)將進(jìn)一步以“同心向美”的校園文化為宗旨，不斷提升辦學(xué)內(nèi)涵和文化品位，以?xún)?yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量提升辦學(xué)水平，以?xún)?yōu)良的校風(fēng)感化學(xué)生，以高尚的師德影響學(xué)生，以?xún)?yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，以豐富的活動(dòng)成就學(xué)生，努力提升辦學(xué)質(zhì)量，全力打造布局更合理、環(huán)境更雅致、管理更精細(xì)、課程更全面、發(fā)展更和諧、學(xué)生更健康、家長(zhǎng)更滿(mǎn)意、社會(huì)更認(rèn)可的“溫馨校園”。