□記者 杜磊 陳怡霏 文圖

在剛剛結(jié)束的暑假里，研學(xué)游持續(xù)火熱。這種研中有游、游中有學(xué)的模式受到不少家長(zhǎng)和學(xué)生青睞，更有不少機(jī)構(gòu)和景區(qū)開(kāi)通專(zhuān)門(mén)的研學(xué)游路線(xiàn)，設(shè)計(jì)研學(xué)品牌，給消費(fèi)者提供更多選擇。但記者看到，在研學(xué)游火爆的同時(shí)，一些脫離研學(xué)內(nèi)涵，以“拍照打卡”“走馬觀(guān)花”為形式的偽研學(xué)依然存在。其實(shí)，研學(xué)并不是旅游，而是借助旅行形式的一種學(xué)習(xí)，實(shí)則是一場(chǎng)飽含豐富實(shí)踐的教育之行。

體驗(yàn)飛機(jī)阻力傘

研學(xué)火爆——常態(tài)化趨勢(shì)明顯

剛放暑假，初中生李沐珂已經(jīng)迫不及待開(kāi)啟自己的研學(xué)之旅了。“之前我去過(guò)國(guó)博、陜博等，今年準(zhǔn)備去三星堆‘探探險(xiǎn)’。”她興奮地告訴記者，每年她和家人都會(huì)選擇一個(gè)地方研學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)去過(guò)全國(guó)不少知名的科技館和博物館了。

記者在采訪(fǎng)中了解到，除了寒暑假，我市不少學(xué)校在平時(shí)的節(jié)假日里也鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子外出研學(xué)，在實(shí)踐中擴(kuò)展視野、提升本領(lǐng)。孩子就讀于鹽湖區(qū)涑水聯(lián)合雙語(yǔ)學(xué)校的一位家長(zhǎng)表示，自己差不多每?jī)蓚€(gè)月就會(huì)帶孩子出去研學(xué)，領(lǐng)略自然風(fēng)光，感受當(dāng)?shù)匚幕攘Α！霸谘袑W(xué)的過(guò)程中，我和孩子都有很多收獲。前不久，我?guī)チ擞罎?jì)市伍姓湖濕地公園，我們一起認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)植物，了解了伍姓湖的歷史淵源，是一次非常有價(jià)值的出行。”這位家長(zhǎng)說(shuō)。

和長(zhǎng)期游學(xué)相比，各種短期研學(xué)游更成為家長(zhǎng)在平時(shí)節(jié)假日里的好選擇，研學(xué)地點(diǎn)近、用時(shí)短，價(jià)格上也更加實(shí)惠。“孩子早上出發(fā)，晚上回來(lái)，有老師帶領(lǐng)，不用在外過(guò)夜，還能學(xué)到不少知識(shí)，我們還是比較放心的。”市民周女士說(shuō)。

制作航模

隱患仍存——質(zhì)量有待提升

市民范女士告訴記者，自己在了解市面上的一些研學(xué)游產(chǎn)品時(shí)發(fā)現(xiàn)，可供選擇的路線(xiàn)不多，時(shí)間上也比較固定，針對(duì)不同年齡段的孩子在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上區(qū)分并不明顯。“比如我想報(bào)名周日去太原的研學(xué)游路線(xiàn)，但是給我的選擇可能只有其他時(shí)間段的路線(xiàn)，或者和其他地方組合在一起的路線(xiàn)。而且我發(fā)現(xiàn)在研學(xué)游中，針對(duì)不同年齡的孩子，內(nèi)容上區(qū)分不大，也沒(méi)有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的某項(xiàng)能力。”范女士說(shuō)。

市民郝先生也有同樣的困惑，孩子今年剛上二年級(jí)，他擔(dān)心自己孩子年紀(jì)尚小，報(bào)名參加研學(xué)游活動(dòng)，是否能理解其中學(xué)到的一些內(nèi)容。“很多研學(xué)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品和老師給我的感覺(jué)并不專(zhuān)業(yè)，之前有確定好的研學(xué)游路線(xiàn)也會(huì)被臨時(shí)取消，這讓我對(duì)孩子能否有真正的收獲產(chǎn)生疑慮。”郝先生說(shuō)。

教育先行——打造優(yōu)質(zhì)研學(xué)游

面對(duì)目前市場(chǎng)可能存在的專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)、魚(yú)龍混雜等問(wèn)題，打造優(yōu)質(zhì)研學(xué)游更需要多方努力。比如，進(jìn)一步完善市場(chǎng)準(zhǔn)入和監(jiān)管，將研學(xué)內(nèi)容精細(xì)化，打造更有深度、更具創(chuàng)新性的主題研學(xué)游活動(dòng)，才能讓孩子們?cè)谘袑W(xué)游中有所收獲。

在前不久舉辦的運(yùn)城市研學(xué)旅行宣介大會(huì)上，文旅推介員發(fā)布華夏尋根之旅、國(guó)寶文物之旅、古建遺存之旅、黃河詩(shī)詞之旅、非遺傳承之旅5條研學(xué)旅行線(xiàn)路。這些線(xiàn)路主題清晰、內(nèi)容豐富，不僅讓研學(xué)沾滿(mǎn)“泥土味”，更凸顯了其教育功能，是我市在“文旅+教育”上的積極探索，也為市場(chǎng)提供了研學(xué)游的優(yōu)質(zhì)選擇。