□記者 郝麗莎 文圖

“怎么用英語詢問別人的名字？這是前天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們再復(fù)習(xí)一遍。”連日來，鹽湖區(qū)第一時(shí)間志愿者協(xié)會(huì)的“陽光之家”里，有一批青年志愿者認(rèn)真為困境兒童輔導(dǎo)功課，朗朗的讀書聲和洪亮的講課聲營造出濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

這是該協(xié)會(huì)7月4日正式啟動(dòng)的暑期“七彩課堂”內(nèi)容之一，旨在通過志愿者的力量為困境兒童提供學(xué)習(xí)支持，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績和自信心。

23名“老師”來自不同學(xué)校、分屬不同年齡段，他們充分利用暑期鉆研教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，解決孩子們在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，以實(shí)際行動(dòng)彰顯青年擔(dān)當(dāng)。炎炎夏日擋不住青春的熱忱，青年志愿者為孩子們送去了知識(shí)，自己也收獲了成長。

“小課堂”教學(xué)

個(gè)性化輔導(dǎo)更貼心

“姐姐，我覺得今天的聽寫一定能全對。”

“當(dāng)然了，你這么努力，要自信一點(diǎn)。”

這是欣欣（化名）和志愿者胡昕睿的一段對話。剛剛結(jié)束英語聽寫的欣欣，迫不及待地向“老師”胡昕睿分享自己的感受。

胡昕睿是山西應(yīng)用科技學(xué)院的學(xué)生，主要負(fù)責(zé)英語教學(xué)和一對一課業(yè)輔導(dǎo)。寒假期間，胡昕睿曾參與該協(xié)會(huì)的愛心早餐活動(dòng)，她覺得非常有意義。

“這次和小朋友們一起過暑假，很開心，有一種被需要的感覺。”胡昕睿告訴記者，經(jīng)過這些天的相處，她發(fā)現(xiàn)不同的孩子性格相差很大，有的太過內(nèi)向，有的過于自信。她會(huì)在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)引導(dǎo)孩子有正確的認(rèn)知，幫助他們養(yǎng)成良好的性格。

“每個(gè)孩子課堂表現(xiàn)也不一樣。課上，我會(huì)著重提問不自信、不善于表達(dá)的孩子，鼓勵(lì)他們積極回答問題。我也會(huì)引導(dǎo)粗心的孩子，認(rèn)真思考后再答題，不能只求速度、不顧質(zhì)量。”和胡昕睿一樣，志愿者張振彪也十分注重個(gè)性化輔導(dǎo)，針對孩子們的不同學(xué)習(xí)情況和性格進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)。

一對一輔導(dǎo)

張振彪是運(yùn)城學(xué)院化學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，在參加學(xué)校組織的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中接觸到了這些困境兒童。經(jīng)過了解，他報(bào)名參加了“七彩課堂”活動(dòng)，負(fù)責(zé)初高中階段的數(shù)學(xué)課業(yè)輔導(dǎo)。

張振彪說，由于各種客觀因素的影響，這些孩子在學(xué)業(yè)方面更需要幫助，他希望能盡自己的一份力量，引導(dǎo)他們樹立自信心，提升學(xué)習(xí)能力。

奉獻(xiàn)的假期更充實(shí)

上午9時(shí)至10時(shí)輔導(dǎo)初中階段孩子學(xué)習(xí)，協(xié)助維護(hù)課堂紀(jì)律；下午3時(shí)至5時(shí)輔導(dǎo)高中學(xué)生的化學(xué)和數(shù)學(xué)，陪伴孩子快樂玩耍；晚上回家之后才有時(shí)間備課，為第二天的課程做好準(zhǔn)備。這是張振彪最近每天的日程安排，有序且充實(shí)。

在他看來，“七彩課堂”活動(dòng)是一次“雙向奔赴”，孩子有需求，他有能力，可以在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

認(rèn)真?zhèn)湔n

“我收獲很大，在言語表達(dá)方面得到了很大的提升，更勇于表達(dá)自己的想法了。”張振彪笑著說，“七彩課堂”讓自己的腦子“活起來”了，沒有荒廢時(shí)光。

正如張振彪所說，他為孩子們送去了知識(shí)，孩子們也讓他的假期更有意義。

同樣，在志愿者梁書睿看來，這是一個(gè)意義非凡的假期。中考結(jié)束后，這名“小老師”用自己所學(xué)的知識(shí)輔導(dǎo)低年級的學(xué)生，在幫助他人的同時(shí)，也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，假期過得更加充實(shí)。

志愿者王若男則認(rèn)為，這是一次難忘的經(jīng)歷。高考結(jié)束后，她在父母的影響和支持下，成為“七彩課堂”的一名英語“老師”。

“在交流過程中，能夠感受到孩子們的求知欲很強(qiáng)，但基礎(chǔ)不是很好。現(xiàn)階段我能做的，就是幫助他們鞏固基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。”王若男說，孩子們的成長環(huán)境并不好，但是積極的求學(xué)態(tài)度十分可貴，這種學(xué)習(xí)態(tài)度也激勵(lì)著她繼續(xù)努力，向著更美好的明天砥礪前行。她希望，能有更多的愛心人士加入志愿服務(wù)活動(dòng)，關(guān)心、關(guān)注困境兒童的成長，盡己所能貢獻(xiàn)力量。

以志愿為名，用真情服務(wù)。這些青年志愿者們以知識(shí)為媒介，傳遞著光和熱，溫暖了困境兒童，也詮釋了青年一代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。