記者 崔萌 文圖

“同學們，在座的大家都擁有聰明的大腦，怎么開啟大腦‘開關’，讓學習效率更高，讓學習更加輕松愉快？”7月2日，鹽湖區姚孟街道五洲觀瀾社區五洲觀瀾B區的暑期公益課堂上，授課教師賈峰向80多名小學生提問。

課堂上，賈峰通過PPT講解人類大腦構造，讓孩子們認識大腦，了解大腦對新事物的遺忘規律，從而明白“學而時習之”的重要性。此外，他講解的“費曼學習法”“獅子記憶法”，更引起孩子們濃厚的興趣。

暑期伊始，為解決轄區雙職工家庭子女、低收入家庭子女及留守兒童沒地去等問題，五洲觀瀾B區、五洲觀瀾C區、五洲芳華3個小區，再次集結居民中的專業力量，于7月2日啟動第三屆公益課堂。

開班當天，五洲觀瀾B區就有110多名小學生報名，上課地點位于五洲觀瀾社區新時代文明實踐站；五洲觀瀾C區、五洲芳華共有220多名幼兒、小學生報名，上課地點集中在五洲芳華生活會所。暑期托管時間為期1個月，至7月底結束。

暑期作業輔導、書法、美術、音樂、舞蹈、圍棋、播音主持、電影賞析、戶外籃球，以及黨史課堂、文化禮儀、社會實踐、“五防”安全教育（防意外、防自然災害、防拐賣、防性侵、防校園暴力）等豐富有趣的課程，讓家長不禁點頭稱贊。

五洲觀瀾B區物業經理趙培妮告訴記者，相較于往年，今年的暑期托管在課程內容和服務團隊構成上，更加豐富、更加專業。尤其是在強化孩子的學習力上，更加注重培養專注力、提升抗逆力、強化幸福感，聚焦青少年心理健康成長。

其授課教師有畢業于四川音樂學院的，有從事幼教工作且考過鋼琴8級的，有就讀于山西大學漢語言專業的大學生，還有專業的心理咨詢師等。

托管班是雙職工家庭的“剛需”。

即將升入六年級的許子惠，已連續3年在暑期托管班度過。許子惠告訴記者，她的父母在社區衛生服務站上班，每天工作較忙。在托管班，她有喜歡的美術課、音樂課，還可以結交許多好朋友，“比跟著爸爸媽媽上班有意思多了”。

據介紹，在托管班，雙職工家庭的孩子占大多數。對于“上班族”而言，面臨著將孩子“放在家里不放心、帶到辦公室不順心、送到培訓機構不用心”的尷尬處境。小區里的托管班，為他們解決了后顧之憂。

托管班為留守兒童“托舉”。

暄暄（化名）即將升入四年級，她是暑期班的“老學員”了。

“是我主動報名的！”暄暄說，她的父母在外省上班，每年春節、勞動節或國慶節才回運城，她跟著爺爺奶奶生活。而爺爺在小區當保安，奶奶做鐘點工，學習上沒人輔導她。她的暑期生活分為兩個階段，7月份在興趣班學習舞蹈，在小區托管班完成暑假作業；8月份，她才到外省與爸爸媽媽團聚。

無疑，對于留守兒童來說，小區托管班是他們安全、快樂、學習的好去處，不僅解決了、無人看管、作業無人輔導等問題，還為他們提供了一個充實且豐富多彩的暑假。

托管班緩解多孩家庭教育焦慮。

居民楊彪給雙胞胎的兒子報了名。“我們工作較忙，孩子無人看護，尤其是同時輔導兩個孩子寫作業更焦慮。”楊彪說，兩個孩子在托管班能結交更多小伙伴，作業有人輔導，還能增長課外知識，他們既省心又放心。

楊彪告訴記者，對于家有一大一小兩個孩子的家庭而言，更是“雞飛狗跳”的存在。家長既要照顧懷里的幼兒，又要輔導上學的大孩寫作業，父母的教育焦慮不僅會影響親子關系，還可能造成暑期家庭氛圍不和諧。

將大孩送進托管班的必要性不言而喻。

3年來，五洲觀瀾社區聯合3個小區物業，堅持把“一小”事業作為解民憂的民生工程落在實處，以“家門口”公益課堂的形式解決業主看娃難題，使孩子開心、業主放心，以提升業主的獲得感、幸福感、安全感。