前不久，一支來(lái)自運(yùn)城市區(qū)的研學(xué)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)新絳縣。坐落在新絳縣澤掌鎮(zhèn)光村的全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位——福勝寺，成為他們此行的第一站。

▲游客參觀福勝寺

“小朋友們別亂跑，這里的建筑年紀(jì)很‘大’了。寺廟創(chuàng)建于唐貞觀年間，明弘治十一年大修，后歷代屢次修葺。現(xiàn)存主體建筑大部分為元至民國(guó)時(shí)期遺構(gòu)。大家要小心愛(ài)護(hù)它呦。”在帶隊(duì)老師的囑咐下，小朋友們站好隊(duì)整齊地從福勝寺的大門處緩緩向內(nèi)走去。

路過(guò)院內(nèi)走廊時(shí)，還是有好奇的小朋友不顧老師的叮囑摸了摸走廊上聳立的柱子。這些柱子有些看起來(lái)很古老，有些卻顯得相對(duì)“年輕”。

也許是小朋友好奇的目光太過(guò)明顯，戴著“值班”袖章的藺師傅走了過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“這些柱子可有些年頭了，你們看見(jiàn)那些舊的柱子可能是以前保留下來(lái)的，而這些新一點(diǎn)的柱子是后來(lái)人修繕過(guò)的。”

“為什么修繕柱子呢？”小朋友懵懵懂懂地問(wèn)。

“當(dāng)然是為了保護(hù)我們的寺廟啊。就像你們的玩具一樣，哪里破了就把哪里縫補(bǔ)起來(lái)，這樣它就可以保存很久了不是嗎？”藺師傅認(rèn)真地回答道。

“嗯嗯。”小朋友又摸了摸新柱子，仿佛想要仔細(xì)看看這柱子上“縫補(bǔ)”的痕跡。

“大家趕緊回到自己的位置上！”老師正呼喊這些“不聽(tīng)話”的孩子。

福勝寺坐北向南，步入山門，自前至后有天王殿、彌陀殿、后大殿等，兩側(cè)襯以廂房配殿。穿過(guò)天王殿，沿中軸線走過(guò)清代乾隆年間修建的牌坊，拾級(jí)而上，即到主建筑彌陀殿。

研學(xué)的整支隊(duì)伍在彌陀殿前停步，小朋友們好奇地看向大殿，里面的雕像若隱若現(xiàn)。

“這里就是彌陀殿了，它是元代遺構(gòu)。殿內(nèi)雕像的彩塑工藝很精湛，尤其是那尊‘渡海觀音’像，采用的是高浮雕手法彩繪，塑造出了透視效果很強(qiáng)的海浪紋圖案，這一手法在古代雕塑藝術(shù)中比較少見(jiàn)。”老師介紹著。

聽(tīng)到這兒，小朋友們都爭(zhēng)相探著腦袋，一睹雕像的風(fēng)采。

最后，走上一層陡峭的臺(tái)階，來(lái)到了福勝寺的制高點(diǎn)，這里沒(méi)有什么特別的建筑，可小朋友們并不遺憾。他們爭(zhēng)先恐后地俯視著整個(gè)福勝寺，這種獨(dú)特的視角讓他們驚奇，也讓他們快樂(lè)。

整個(gè)福勝寺之旅到這里就接近尾聲了，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下原路返回，只是有些小朋友還沒(méi)有玩盡興，興奮地問(wèn)老師：“我們下次還能來(lái)這里嗎？”

還沒(méi)等老師開(kāi)口，一旁的藺師傅接話說(shuō)：“我們國(guó)慶有計(jì)劃開(kāi)放。等相關(guān)保護(hù)措施全部就位，福勝寺就會(huì)像其他景點(diǎn)一樣正常迎客了。到時(shí)候，這些建筑、這些彩塑、這些歷史都能供大家游覽和學(xué)習(xí)了。”

小朋友們聽(tīng)到這兒，又開(kāi)心起來(lái)，期待著下一次約定的到來(lái)。

記 者 景 斌　見(jiàn)習(xí)記者 趙澤艷