記者 付 炎 通訊員 郭新田

省委實施“鄉村振興萬人計劃”是推動人才“源頭活水”注入基層的重要舉措。今年以來，稷山縣大力實施“管苗”“育苗”“用苗”“留苗”行動，積極探索到村（社區）任職大學生日常管理和使用路徑，為全面推進鄉村振興鍛造一支沉得下、能干事、留得住、能管用的青年骨干力量。

“三級分責”重“管苗”

奏響齊抓共管“大合唱”

稷山縣出臺了《稷山縣到村（社區）任職大學生管理辦法（試行）》，構建“縣委組織部+鄉鎮黨委+村（社區）”三級責任體系，明確職責定位，壓實管理責任。

根據安排，縣委組織部統一領導全縣到村（社區）任職大學生的管理、教育、培養、考核等相關工作；鄉鎮黨委負責對轄內到村（社區）任職大學生的日常管理、動態考核和工作指導；村（社區）黨組織通過交任務、壓擔子、給舞臺，實現“在使用中培養、在培養中使用”的良性循環，助其扎根一線、盡快成長。

“三策聯動”抓“育苗”

鍛造事業發展“生力軍”

下好理論武裝“先手棋”。稷山縣以實施“雛雁騰飛工程”為依托，為到村（社區）任職大學生量身定做“七種能力”成長禮包和建立“一人一冊”成長檔案，圍繞鄉村振興難題、數字鄉村建設舉辦“后稷講壇”專題培訓兩期，采用“五學五講一討論”方式舉辦青年干部大講堂4期，各鄉鎮組織開展履職能力提升專題培訓63次，為到村（社區）任職大學生順利開展工作打好基礎。

找準言傳身教“領路人”。該縣建立“3+1”結對幫帶工作機制，讓鄉鎮黨委領導班子成員、駐村第一書記、村黨支部書記“傳”經驗、“幫”工作、“帶”作風，迅速幫助其了解基層、適應基層、服務基層。

搭建成長成才“新載體”。該縣嚴格落實市委組織部“一月一主題”工作要求，先后在全縣范圍內開展了“我是家鄉代言人”“我為‘稷馬’作貢獻”“‘七一’主題晚會”“摸村情、訪民意”4次實踐活動，通過一線鍛煉、風采展示，鼓勵引導青年干部投身家鄉“大局”、服務家鄉“大事”、共迎家鄉“大考”。

“三措并舉”強“用苗”

搭建一線磨礪“練兵場”

明確規定動作。根據相關要求，稷山縣委組織部下發了《關于在全縣到村（社區）任職大學生中開展“六個一”活動的通知》，通過壓擔子、定任務，推動到村（社區）任職大學生盡快融入基層、了解村情、服務群眾，他們先后走訪入戶1584次，為民辦實事71件，形成綜合情況報告194份。

投身實戰歷練。該縣堅持量才施用，結合到村（社區）工作者成長檔案、專業特長等，積極搭建歷練平臺，鼓勵他們帶頭宣講政策法規、帶頭培育富民產業、帶頭參與信訪維穩，培養其處置復雜問題、做好群眾工作的能力。

細化考核內容。該縣充分發揮考核“指揮棒”作用，科學細化考核內容，采取村黨支部打分、黨委評分、群眾審分、公開亮分的方式，全面考核德、能、勤、績、廉、學6個方面，將考核結果作為轉正設崗、評獎評優的重要依據，著力激發到村（社區）任職大學生想干事、能干事、干成事的內在動力。

“三心聚力”促“留苗”

激活干事創業“動力源”

配套服務“舒心”。稷山縣全面改善到村（社區）任職大學生工作條件，做到“有場所、有床鋪、有桌椅”，配備電腦、打印機等辦公設備，真正讓其撲下身、扎下根、放下心，扎實開展工作。

關心關愛“暖心”。該縣每周組織到村（社區）任職大學生召開工作例會，每月開展一次談心談話，了解掌握其在村（社區）工作和生活情況，對其思想、作風狀況及時“把脈問診”，幫助解決工作生活的困難和問題。

政策激勵“用心”。該縣健全完善到村（社區）任職大學生重點管理和跟蹤培養機制，對工作中表現突出的優先吸收入黨，優先擔任村（社區）黨組織書記，同時將政治過硬、議事能力強的優先作為“兩代表一委員”推薦人選，切實將各項激勵措施落到實處。