本報記者 李宏偉 通訊員 羅曉慶

臨猗縣特殊教育學校舉行節日活動（資料照片）。

在臨猗縣特殊教育學校，有這樣一群教師，不是站在講臺上，而是在教室里跪著行走給孩子們上課，這種特殊的教育方式不僅貼近孩子們的身心，而且更有一種特殊的教學效果，因而深受孩子們的歡迎，在增加孩子們學習信心的同時，也使他們在這種特殊的教學課堂上得到了成長。

“跪走”是對殘疾孩子教育康復的一種方法，可以增加神經系統穩定度，是解決平衡肌張力和感知覺最有效的辦法，是“全人療育”技術的基本要求，是孩子們康復訓練的基本需要。

“跪走”是臨猗特教學校教師楊美琴教學工作的常態。

2016年，楊美琴帶著美好的愿望和期冀來到特教學校，可現實卻讓她不知所措——孩子們課堂上四處亂跑，大喊大叫，一臉的鼻涕，更甚者因情緒失控打人……特教的孩子原來是這樣啊！她輾轉難眠……

2018年，一次偶然的機會她接觸到“全人療育”康復新理念，便下定決心去學習這種新的康復理念，雖然家庭困難重重，但楊美琴毅然踏上了拜師求學的道路。

學成歸來的第一天，一進教室，她就用跪著的姿態與孩子們對話，教他們學習，陪他們訓練。她指導孩子們高跪姿搭積木，跪坐姿讀繪本，跪走姿模擬超市購物……日復一日、年復一年，楊美琴用這種方式行走了5年，上課5年。

功夫不負有心人。“跪走”的訓練教學帶來了孩子們的可喜變化。

小博終于能叫上一句“媽”了，為了這一聲遲來的呼喚，她整整用了3年時間。

小樂終于能邁上一個臺階了，為了這一步遲到的攀登，她濕透了無數件衣衫，留下了無數的淚水。

孩子們終于能拿出自己親手制作的小作品，被好心人義買后，為自己換來一些學習用具，為了這人世間最簡單的交換，他們花費了不知多少個日夜。

“為了孩子，為了他們健康成長，我愿意千萬遍地跪著行走。”楊美琴說，只要需要，她愿意陪孩子一直“跪走”下去！

臨猗特教學校“跪走”教學托舉起孩子的希望，也感動著家長們，并成為孩子的堅強后盾。今年12歲的小駿因早產導致智力、言語、肢體等殘疾，再加上父親早逝、母親離家，小小年紀便飽經磨難、歷盡坎坷。但幸運的是，年過花甲的爺爺、奶奶沒有放棄他。7年前，老兩口將家里的土地承包出去，帶著微薄的積蓄在縣城租了一間簡陋的房子，為的就是方便接送小駿上特教學校。

小駿奶奶每天放學都會準時接小駿回家住，既為了給辛苦一天的教師騰出休息時間，也為了給小駿增加康復訓練的時間。

“在學校娃學會寫字了，拿著娃的作業本那一刻我落淚了，我沒有想到我娃有一天能學會寫字。”小駿奶奶輕聲啜泣，她說：“我現在腿不行了，他爺爺也有疾病，我們老兩口在有生之年別說跪著，就是爬著也要給娃撐起一片天，讓娃樹立信心，幫助娃學會一門技術，以后能自己養活自己……”

愛是溫暖的陽光，愛是生命的接續。臨猗特教學校承擔著全縣各類適齡殘疾少年兒童的教育和康復任務，為了讓孩子們健康地成長，建校9年來，臨猗特教人凝練出“追求卓越、精益求精、銳意改革、真抓實干”的特教精神，堅持“一人一案”精準施教，讓一個個折翼天使綻放出燦爛的笑容，讓一群可愛的孩子重拾起生活的信心。