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維護健康 學會求助 積極溝通 勇于擔責

七種能力影響孩子一生

來源:發布者:時間:2023-02-04

□張健

一生幸福與否,或許在兒時就已注定。近日,各領域專家對孩子成長過程中的關鍵能力進行研究,結果發現,有7種能力會影響孩子的發展,進而影響其未來的成就和幸福感。這項研究提出的7種能力與我國提倡的“五育”(德育、智育、體育、美育、勞動教育)不謀而合,廣大家長可借鑒參考。

健康 所有能力的基礎

健康能力是其他發展能力的基礎,也是孩子在不同環境中發揮最佳潛能所必需的能力。

專家表示,家長要分階段幫助孩子養成健康的生活方式:0歲~3歲時,養成良好的飲食、睡眠、排便及衛生習慣,多到戶外活動,讓孩子喜歡親近自然。3歲~6歲時,進行“食育”,形成科學膳食習慣;培養良好作息,每天睡足10小時;教孩子初步掌握生存與自救技能。6歲~11歲時,養成良好的用眼習慣;了解傳染病的相關預防方法和社會管控措施。11歲~15歲時,樹立珍愛生命、安全第一的意識;了解用藥基本知識;初步掌握急救技能,懂得遇到自然災害、意外傷害時如何避險、求助、逃生。15歲~18歲時,養成自我健康管理習慣,掌握1項~2項運動技能。

需求 大膽求助,學會滿足

需求能力,指一個人滿足自身營養、起居、安全、運動等需求的能力。

人最基礎的需求是對食物、水等的生理需求,其次是安全需求、歸屬和愛的需求、認知需求、審美需求、自我實現的需求等。3歲~6歲是兒童行為塑造與認知發展的重要時期,此時要培養孩子對簡單規則的理解能力,讓他們知道什么是合理的需求,什么是不合理的需求,鼓勵孩子大膽表達自己的需求。例如,在孩子遇到困難時,家長要及時以鼓勵、疏導的方式,讓孩子學會合理求助,再為孩子提供及時的幫助與支持。此外,還要培養兒童的勞動習慣,引導孩子自己的事情自己做,掌握與年齡相適應的穿衣、吃飯、洗衣服等生活技能。

溝通 對抗孤獨,贏得成功

溝通能力,是通過語言和非語言交流,來表達自己和理解他人的能力。面對現代生活的諸多挑戰和壓力,情緒管理很關鍵,交流是對抗孤獨的有效“武器”,待未來步入職場,溝通能力還是獲得成功的重要技能。

專家建議,小學二三年級后,孩子心智開始走向成熟,就可以培養溝通能力了。這一階段,家長要指導兒童拓展社交范圍。例如,讓孩子學會觀察、模仿等,引導他們初步認識各類職業,逐步提高人際交往能力;利用日常生活事件,引導他們合理、自然地表達情緒,學會換位思考,懂得關心、感激;指導兒童正確使用電子產品與媒介,合理安排時間;提高兒童對網絡信息的是非辨別意識和自我保護能力。

學習 吸取長處,解決難題

學習能力不僅有助提高生產力,還與健康、快速適應環境、獲得幸福等有關。在生命早期培養終身學習的能力,有助成年后更好地解決問題。

孩子0歲~3歲時,親子閱讀有助提高兒童早期閱讀興趣和能力。3歲~6歲時,家長要重視生活教育,讓孩子在玩中學習、在操作中探索。6歲~11歲時,要為兒童營造濃厚的學習氛圍,引導其養成集中注意力、按時完成學習任務的習慣。11歲~15歲時,幫孩子樹立正確的學習目標,制訂合理的學習計劃,培養其勤奮、堅韌等品質;關注學習興趣的激發,不隨意給孩子額外培訓;引導孩子用學到的知識與技能解決實際問題。15歲~18歲時,指導孩子掌握科學的學習方法,學會時間管理和規劃,最終養成自主學習、合作學習、終生學習的習慣。

適應 快速應對,避免焦慮

適應能力,是個人適應生活挑戰以及社會、文化、技術變化的能力。

培養適應能力,就是要讓孩子經歷各種的坑,邁過各樣的坎。重點是增強心理彈性、學會識別和處理壓力,懂得尋求幫助等。幼兒園階段,家長就要有意識地帶兒童走出家庭,接觸豐富的社會環境,提高社會適應性。小學階段,要引導兒童正確面對挫折,適時給予孩子應對挫折的鍛煉機會。中學階段,家長要和孩子一起分析新環境變化,并鼓勵孩子迅速融入新環境。此外,要引導兒童欣賞生活中美好的事物,用音樂、童話、詩歌、繪畫等滋養其心靈,鼓勵他們通過文學藝術的形式表達內心感受。

融合 經營人際,學會守約

融合能力,指與親朋、自然環境共同成長的能力,這就要求孩子學會從多個角度看待問題,承認個性差異,信任他人,具備解決沖突的技巧、反省意識和契約精神。

這就要求家長在孩子嬰幼兒階段就建立安全的親子依戀關系;在幼兒園和小學階段培養其規則意識,可以結合實際,為兒童定下生活規范、游戲規范、交往規范等;在中學階段,重視孩子的人際交往,引導其形成積極向上的價值觀、良好的人格品質。

奉獻 參與社會,貢獻力量

每個人都是社會的一部分,有責任和義務承擔相應的社會責任。

奉獻能力就是我們提出的“德育”,其核心目標是把孩子培養成常人、好人,“愛國、利民、友他”。家長要以身作則,引導兒童關注社會發展,培育其公民意識,堅定理想信念,樹立愛國意識,鼓勵孩子參與各類文明實踐和志愿服務,增強社會責任感。

最后專家提醒,培養孩子的各項能力是一個長期過程,要堅持不懈、層層遞進。家長們可結合自家孩子的特點,聯合學校、社會,促進孩子健康成長。 (《生命時報》)


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