張斯直

米毓瑞，一名晚清光緒年間從忻州走出的進士。他仕宦官場及執教二十多年，秉持初衷，廉潔自律，一心為民，他毅勇前行的廉潔品質被后世學子所推崇，產生了廣泛的影響。

一

米毓瑞于清咸豐三年出生于忻州北關村七賢巷米氏家族，高祖米錫光是太學生，曾祖米中元敕授武信郎，祖父米德昌、父親米天爵以務農經商為主，雖經苦讀，未能考中。米毓瑞從小是在這樣一個商農耕讀為一體的家庭環境中長大。他在少年時代，就表現出過人的讀書天賦，祖父米德昌對他寄予厚望，教他讀書。清同治十一年，米毓瑞考中忻州秀才，并于第二年赴省城晉陽書院深造學習。光緒三年其父病故，生活艱難，他回忻州教書，補貼家用。光緒七年，山西學使王可莊蒞臨忻州考察學子，米毓瑞得到賞識，被調入省城令德堂肄業，同時也在此教書，還被選為優貢。光緒九年，他赴京參考，被選為朝考二等，以教職用，先后任山西臨縣教諭和垣曲縣訓導，正式開始了仕途生涯。

米毓瑞少時，就在祖父及父親的諄諄教誨下，認真閱讀古代圣賢之書，決心長大做一個廉潔勤政、為民辦事的官員。他家里正房的墻壁上就張貼著祖父用楷體毛筆字寫就的大大的一個“廉”字，可以說“廉”字從少時起就進入了他的心里。為了赴省城求學，他從忻州過石嶺關徒步挑擔150里，并拒絕祖父為他安排的毛驢送行。在晉陽書院讀書期間，為減少開支，節約讀書成本，他一年很少外出觀光。曾有一次，已是臘月，快要過年，同學們非要鼓動他去太谷鳳凰山走一下，說那里的景色有多好多美。米毓瑞硬著頭皮前去，結果在美景中徜徉的他忽然想起祖父的囑托及念家里的貧寒，頓時后悔出游，決心馬上趕回書院讀書，或回忻州老家看望至親。可以說是貧困的家庭，和貧寒的讀書時光，砥礪了他的心志，蓄養了他的壯志，為他之后走入政界從廉為官，奠定了可貴的思想基礎。

二

1883年春夏，米毓瑞到汾州府臨縣擔任教諭。臨縣是個山城，交通落后，信息閉塞，文化基礎薄弱。米毓瑞到任后，臨縣學子們十分高興，大家都請米毓瑞為他們講學。作為一縣的官員，米毓瑞在百忙中總要抽出時間來滿足學子們的要求，不厭其煩給予輔導。轉眼已到過年，學子們知道米毓瑞薪俸極低，生活不易，就把自己家里的一些紅棗、核桃、小米之類拿來，務必要米毓瑞收下。米毓瑞十分感謝學子們的熱腸，他說：“我是臨縣官員，和私塾老師不同，私塾老師你們給點可以，我是官員不能接受你們的東西啊，我倘若接受下，要臨縣老百姓知道了，把我趕出臨縣了，咋辦？孩子們，清廉做官是我的本分啊！”聽他說完，學子們仍不甘心，無論如何要放下，面對眾學子們灼熱的目光，他只好把土特產隨便拿著各樣嘗了一口，然后把學子們送出門。從此，他廉潔的為人品格在臨縣傳開。第二年正當他繼續在臨縣一心一意工作的時候，突聞祖父病故，他只得辭別臨縣，回忻州為祖父守孝。1886年守孝結束，臨縣教諭的位置已被人頂替，無奈他又來到絳州垣曲縣擔任訓導，開始在垣曲縣工作。

垣曲縣位于山西省南部，清代屬絳州管轄，也是一個山城。從忻州到此地，要走很遠的路，十分艱難。米毓瑞在《垣曲去來詩》中寫道：“旅店傳餐停馬足，荒郵攪夢惱雞聲。今時趣駕何時返，路遠崎嶇莫問程。”還說：“治裝無伴通情話，沿路有人發野謳。安得神功前鑿險，從容令我馳驊騮。”這足以說明路途之艱險。“敝署高居碧靄間，群峰回報曲如環。不安家食權司鐸，未斷塵緣笑入山。天半岫寒云懶出，林端日暮鳥直還。轉呼僮仆謀歸計，記否來時路幾彎？”從詩中可以看出，在垣曲這個“群峰如環”的山城里，身為訓導的米毓瑞過著極為清貧的生活，乃至工作一段時間后，要求跟隨他一起來垣曲的僮仆設計歸家的計劃，也就是說他內心已做好了要辭官的準備。按照我們的正常理解，作為一個訓導負責全縣的教育工作，經濟收入雖不算豐厚，至少生活不會有問題，而從米毓瑞詩歌中看，卻是貧寒如故，并且想辭官歸家，原因何在？光緒年間，作為從七品官的米毓瑞官俸微薄。有時，在邊遠地區的縣衙，就連微薄的薪資也給官員們兌現不了。

曾有一次，垣曲一名做酒的富商，因為擔心兒子學得不好，考秀才不能通過，遂求米毓瑞在考試判卷的時候通融一下，富商給米毓瑞放下50兩銀子。他認為這富商滋擾了垣曲縣秀才考試的正常秩序，不僅不給這名富商辦理，而且還把富商大罵一頓，讓富商當場把錢拿走。平時處人和活動，米毓瑞是盡量遠離富商巨賈，挨接的盡是些貧寒的學子，這些學子不僅向米毓瑞求教學問，而且在吃飯的時候，米毓瑞看到學子們貧寒，腰包里沒錢，還自掏酒錢。在學子們報答他的時候，他顯得不近人情，一概回絕，因此他在垣曲做了幾年訓導，貧困得過不下去，也就有了辭官的打算。

三

光緒十六年，米毓瑞辭別垣曲縣，以他非凡的才華考中進士，之后在山西崞陽書院（今原平）和鳳山書院（今太谷）講學，光緒二十六年接受忻州知州李崇光的聘請，回忻州秀容書院擔任主講（山長）；1902年為適應新的國內形勢，秀容書院改為新興中學堂，米毓瑞任學堂堂長。

在秀容書院和新興學堂這四年中，他做了幾件重要的工作。按照清乾隆四十年籌建秀容書院的規定，秀容書院資金由公私共同解決，即由州衙撥付和向忻州富商籌集，另外在奇村、西高村還有田地17畝，作為書院的膏火費用。

米毓瑞從世界大局、中國未來著想，力主改制，并著手解決了如下三個方面的問題：一是改制后學科的設置問題。他參照南方改制，大力引進西學，增加了造船、紡織、機械、英語等專業；二是改制后的教師招聘問題。改制后，學子入學門檻降低，班級和班容量增加，所需教師必然也會增多，在這種情況下，他廣招教師，特別重視從南方地區招錄，有效補充了書院改制學堂后教師不足的問題；三是興建校舍的問題。教師學生人數增多，校舍也必須增加，因此他籌集資金在秀容書院的下院建房，解決了學堂教室和教師學生的宿舍問題，為改制后的學堂順利發展，奠定了基礎。

米毓瑞在忻州新興學堂擔任堂長的時候，修建了不少教師和學生宿舍，手里掌握著工程項目，應該說撈點好處不難，攬工的老板肯定會給米毓瑞不少好處。可實際上卻不是這樣，因為學校的建筑是靠城區村莊贊助和忻州富商贊助，所需木料大部分由村莊提供，磚石灰由有關生產磚石灰的老板贊助，動工所用人力也是來自百姓自發，也就是說新興學堂建房大都來自贊助，米毓瑞只是負責聯系、協調和做一定說服工作，這里面根本就沒有多余的錢可賺；所籌集的學校辦公費用，米毓瑞都要按季向有關贊助的富戶抄送，賬目開支一目了然，條條有數，可以看出他清白廉潔的內心世界和工作作風。 （《支部建設》）