□記者 張建群 文圖

學習中的裴軍強

2022首屆蒲劇藝術周期間，高顏值、高演技的青年演員們一個個亮相，讓人們欣喜于蒲劇藝術的后繼有人。然而，一些有識之士也不無憂慮地說，蒲劇的傳承，演員有，缺的是好編導，尤其是編劇人才很缺。于是，一個名字被人們一次又一次提起，大家說，鹽湖區政府有個干部，這幾年在工作之余，寫運城本土文化元素戲劇，很有看點，在運城、晉中乃至省城都小有影響。這個能寫劇本的小伙子，便是裴軍強。７月13日，記者走訪了他，聆聽了一段不平常的人生故事。

一

1972年，裴軍強生于鹽湖區上王鄉子諫村。村子位于稷王山下，位置相對偏遠。也許正因為偏遠，南宋末年，河東望族裴氏一支族人逃兵禍來到這里，開枝散葉，繁衍了一個村的人丁。直至今天，子諫村仍以裴姓居多。

先祖的榮光漸遠，少年的裴軍強在村子里讀書勞動，除了愛看戲，學習成績也并不出奇。因是家中唯一的男孩，小學畢業后，他去上王讀了鄉中。他在學校聲名鵲起，源自一次奧數競賽。那次全地區組織競賽，不少學生考了幾分、十幾分，裴軍強考了79分。從那時起，他成了數學老師牛全家最欣賞的學生。牛老師經常表揚他，夸他是最有前途的孩子。

老師的鼓勵點亮了村里娃裴軍強的希望，他開始認真學習。中考時，他的數學成績全校第一，物理成績滿分。進入運城中學讀書后，他的數理化成績依然在班中遙遙領先。偶爾見到牛全家老師，老師總會熱情地鼓勵他：“軍強，好好學，你的腦瓜子好，是清華北大的料。”

然而，高考時，因為偏科嚴重，英語成績太低，裴軍強只收到了山西農大的錄取通知書。農村的孩子上農大也不錯，他背上了行囊，走進了農大。在這里，一位姓常的老師對他很是關愛。畢業前，深深了解裴軍強認真樸實直爽性格的老師告訴了他兩句話：一，勤觀察，多思考，少發言；二，永遠不要輕易否定自己。

裴軍強人生中的第一個單位是鹽湖區人事局。接收他的領導問他：大學生，能寫材料嗎？本是理工科學生的裴軍強想了想說，能。到單位后，他認真學習寫材料，很快上了道。他寫的材料清晰、完整、流暢，很受同事好評。不久，他被調至鹽湖區人大常委會工作。寫材料之余，他喜歡讀書，也喜歡寫些散文、小說和評論，作品在《運城日報》和《山西日報》都發表過。文章變成鉛字，還有些稿費，讓年輕的裴軍強感受到了工作之外的小喜悅。

二

1998年，裴軍強在走向人生第一個工作崗位時便有個小小的心愿：認真做好本職工作，努力實現個人愛好。鄉村出來的農家娃，從小不會打麻將，不懂時髦的娛樂，只知道父母的叮囑，要把工作當事，要兢兢業業。工作之余，他喜歡聽戲、看戲。市區老百貨大樓北門旁邊那幾家音像店里的戲曲光盤和磁帶，他幾乎全買過。蒲劇、豫劇、秦腔、晉劇、越劇、黃梅戲、京劇，他統統收入囊中。一下班，他便聽戲、看戲，琢磨不同劇種的同一部戲有什么區別，聽那些唱詞的雅致或者粗獷。中央電視臺的《空中劇院》欄目，他也幾乎每期必看。他愛戲愛得癡迷，樂此不疲，樂在其中。

2007年8月的一天，裴軍強在舊書攤上用一元錢買了好幾本書，正是全國《劇本》雜志。他看了一本又一本，覺得很有意思。其中，程步寫的劇本《真商鞅》，他看后很激動，很快從郵局訂閱了《劇本》。激動之后，他決定自己也動手寫劇本，同樣是以商鞅為主人公，劇本的名字叫《大秦長歌》。當時，他寫劇本是希望發表，雖然后來沒發表，但他慢慢明白了劇本的架構、人物對話、情節鋪墊等特點。

那時候，運城正在挖掘本土鹽文化，各級各部門共同努力想做些鹽文化文章，提升運城的城市影響力。裴軍強便從北宋發明鹽引的清官范祥入手，查閱了大量史料，創作了《巡鹽御史》劇本。當時，省紀檢委與省劇協聯合舉辦廉政文化劇本征文活動，他將自己創作的《巡鹽御史》寄了過去。沒想到，很快，他接到了省劇協一位老師的電話。這位老師了解了他的職業、年齡等，電話通知他，劇本寫得不錯，劇協將其評為一等獎。

這個電話讓裴軍強很受鼓舞，他從此更加留意搜集素材，為劇本創作做準備。有一天，他在《山西日報》副刊文化專版上，看到了一篇關于晉中清代廉吏梁中靖的文章，文章很長，但在結尾的人物檔案處有幾行字深深吸引了裴軍強。那幾行字說，梁中靖作為御史，不畏強權，曾經一下扳倒過七個貪官，人稱“一錘七印”。他看得眼前一亮，這不就是最好的戲劇材料嗎？想明白后，他立即搜集有關梁中靖的史料。在一個星期天的中午，他一點鐘進辦公室，一直寫到晚上十二點，用了整整十一個小時，完成了以梁中靖為主人公的《大清御史》創作。

后來，晉中市廉政文化建設需要劇本，選用了裴軍強的《大清御史》，并由晉中市晉劇團排演，劇目大獲成功，多次赴省進京演出。演出時，根據需要，劇名改為《打虎記》，在平遙古城外的察院中天天上演，備受游客觀眾喜歡，讓晉中市的廉政文化宣傳很有聲勢。

而在運城，裴軍強創作的《巡鹽御史》也由鹽湖區蒲劇團排演，面世后備受關注，為宣傳運城的鹽文化起到了積極的作用。

三

“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，誰知道它當初的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”這句話用在裴軍強身上應該比較恰當。創作劇本不同于寫散文、小說，它需要作家心中有舞臺、有演員、有觀眾、有歷史、有現實，更需要有一個重大的思想主題，有切合時代的文化元素與背景。只有這樣，劇本排成戲后才能夠有效地發揮它的寓教于樂，有效地與現實互動。做到這一點，很是不易。

每天清晨，冬天6點半，夏天則在6點以前，當人們在健康步道上健走，在公園水邊打拳，在花圃旁晨練時，裴軍強已經走進辦公室，開始了他獨特的修煉：讀書、寫筆記、創作。8點以前，他已完成一天的功課，8點以后，全身心投入工作。

愛吾所愛，無怨無悔。裴軍強讀的書，有晦澀難懂的史書，有地方志，有名著，還有文化專著。家中的幾萬冊書都是他平時買的，為了創作劇本，為了將歷史裝在心中，也將理想信念裝在心中。他不僅認真讀，還會認真摘抄記錄。劇本中的大量唱段需要發人深省的語言，需要信達雅的詞句。平時積得一江水，用時自取一瓢飲。裴軍強以他驚人的勤奮與自律，完成著心中的一次次建構，一次次創作。劇本創作，需要理性的思考，感性的寫作，神性的專注。事實證明，裴軍強做到了。

當記者問他累不累、苦不苦時，裴軍強說：“你喜歡唱歌，唱歌便不苦；你喜歡跳舞，跳舞便不苦。”興趣是最好的老師。作為理工男，在大學里學食品加工，少年時以數理化獨步鄉中的裴軍強，在興趣的引領下，完成了他人生的華麗轉身。他不會說標準的普通話，甚至小學時沒有學懂拼音的平仄，卻寫出了抑揚頓挫、悅耳動聽的戲詞、道白。這背后，他付出了比常人更多的艱辛。不懂平仄，寫出的句子演員唱時便不順當。為了讓演員說唱時流暢響亮，他向女兒求教，一次次改動劇本中的詞句。天長日久，他慢慢悟出了平仄的規律，用他自己總結的特殊方法，完成了劇本的創作。

把劇本創作比喻成唱歌、跳舞一樣，也并不十分準確。劇本創作畢竟是艱苦的腦力勞動，每一部戲的主題提煉，便令作者頗費心血。

裴軍強創作《臺灣知府仝卜年》時，在提煉主題的過程中發現，僅用廉吏概括仝卜年是遠遠不夠的。因為仝卜年作為臺灣第一任知府，他的貢獻和功勞非常之大。是他，把版筑之術帶到了臺灣，讓臺灣人民告別了草房子；是他，帶領當地人開荒種地，發展了種植業；還是他，把中原的文明禮儀帶到臺灣，讓島上的人們親近文明；也是他，帶領臺灣人民三次打退了英國侵略者的入侵。在查找仝卜年的有關史料時，裴軍強發現，仝卜年與林則徐是同年進士。兩個人息息相通，都是在大清風雨飄搖之時，忠于國是，明知不可為而為之，在屈辱中抗爭，為民請命，為國建功。為此，裴軍強設計了一段時空對話：一代人有一代人的責任和使命，人活著首先要完成自己肩負的時代使命……與新時代的主旋律如此契合又感人肺腑。

裴軍強還創作了《賢相裴度》，在省城上演引起不小的轟動，人們說，劇中不少細節真是動人心弦，這也是裴軍強創作的劇本的一個特點。此外，他還創作了《王之渙》《風雨澄泥硯》《彥子紅》，以及反映河東農村德孝文化建設的《花落花開》《紅白喜事》等，前后共有16部劇本面世，讓他積累了豐富的創作經驗。

最近，他正著手創作以介子推為主人公的劇本，表達介子推一心為百姓著想，不愿為個人爭功引發矛盾，以致影響老百姓安寧生活的道德風骨。這些都是運城文化中的寶貴元素。

他還在研究有關元曲四大家之一關漢卿的史料。在那些富含河東人文與史學營養的典籍中，他享受著讀書的快樂，也品味著精神的富足。他被河東先賢的高風亮節所鼓舞，懷著感動去做好本職工作，也去創作感染世道人心的劇作。在學習與創作的過程中，他悄悄傳承歷史文明。

采訪裴軍強時，是清晨7點，他的辦公室門敞開，辦公桌上攤開著一本作家喬忠延的《關漢卿傳》，旁邊是他寫筆記的本和一支派克鋼筆。本子上的字跡工整遒勁，窗外晨光清凈明亮。