郭 華

2022年政府工作報(bào)告明確指出，“加強(qiáng)縣域普通高中建設(shè)”。縣域普通高中作為縣域基礎(chǔ)教育龍頭，連接著縣域?qū)W子普及義務(wù)教育和接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會(huì)。近年來，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、城鎮(zhèn)化進(jìn)程等因素影響，縣域普通高中發(fā)展面臨內(nèi)生動(dòng)力不足、優(yōu)秀人才缺乏和優(yōu)質(zhì)生源流失等困境。實(shí)現(xiàn)縣域普通高中振興，提高縣域普通高中升學(xué)率和辦學(xué)質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)教育公平、均衡、優(yōu)質(zhì)具有重要意義。

激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力是基本前提，積極探索縣域普通高中多樣化特色發(fā)展。縣域普通高中發(fā)展需要多方支撐，各級(jí)行政力量在發(fā)展規(guī)劃、財(cái)力保障、辦學(xué)理念等方面提供了越來越多的指導(dǎo)和幫助。外因是事物發(fā)展的條件，內(nèi)因是事物發(fā)展的根源，外因通過內(nèi)因起作用。縣域普通高中必須適應(yīng)新形勢(shì)、明確新定位、準(zhǔn)確把握高質(zhì)量發(fā)展新機(jī)遇，把政策紅利轉(zhuǎn)化為發(fā)展實(shí)效，打出發(fā)展“組合拳”。每所學(xué)校都可以根據(jù)自己的歷史傳統(tǒng)、資源條件和區(qū)位優(yōu)勢(shì)形成辦學(xué)特色。學(xué)校能夠通過理念創(chuàng)新、課程設(shè)置、教學(xué)模式和治理機(jī)制多措并舉彰顯特色優(yōu)勢(shì)，促成學(xué)校在錯(cuò)位發(fā)展中各展其長，提升核心競爭力，特色優(yōu)勢(shì)必將轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展強(qiáng)大動(dòng)能。

人才保障是關(guān)鍵，打造縣域普通高中高質(zhì)量發(fā)展“人才引擎”。校長是引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力源，學(xué)校發(fā)展要牢牢抓住校長這一“關(guān)鍵人物”，校長在學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中必須把握戰(zhàn)略主動(dòng)，做好頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略謀劃。學(xué)校發(fā)展要用好用活各類人才，堅(jiān)持老中青并重，支持青年人當(dāng)主角、挑大梁，不唯“帽子”，讓人才競爭憑真本事；對(duì)待急需緊缺特殊人才，要有特殊政策，不要都用一把尺子衡量，讓有真才實(shí)學(xué)的人才有用武之地。縣域普通高中需突破地緣限制，制定實(shí)施更加積極開放的人才引育計(jì)劃，吸引優(yōu)秀人才到學(xué)校長期任教，拓寬人才專業(yè)成長和事業(yè)發(fā)展空間。同時(shí)學(xué)校要充分構(gòu)建體現(xiàn)知識(shí)能力、業(yè)績貢獻(xiàn)的收益分配機(jī)制，真正發(fā)揮出績效工資正向激勵(lì)作用，重獎(jiǎng)在為學(xué)校發(fā)展過程中作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，充分激發(fā)各類人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

教育教學(xué)質(zhì)量是核心，堅(jiān)持“五育并舉”、融合育人，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，必須堅(jiān)持“五育并舉”、融合育人。縣域普通高中長期以來存在的重知識(shí)學(xué)習(xí)輕社會(huì)實(shí)踐、重智育輕德育、弱體抑美缺勞，以及各“育”間彼此割裂、互不關(guān)聯(lián)等痼疾，導(dǎo)致“五育”沒有并舉，“五育”不夠融合。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，必須著眼于“五育”的整體性、協(xié)調(diào)性和關(guān)聯(lián)性，樹立更加科學(xué)的發(fā)展質(zhì)量觀，凸顯“五育并舉”、融合育人在學(xué)校發(fā)展中突出地位，促成德智體美勞相互滲透、相互包含、相互促進(jìn)。例如，勞動(dòng)教育能促使學(xué)生獲得正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)情感和勞動(dòng)精神，掌握勞動(dòng)生活技能，在勞動(dòng)中創(chuàng)造屬于自己的幸福生活。以勞樹德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng)新是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)教育重要追求，學(xué)校必須充分重視發(fā)揮勞動(dòng)的綜合育人功能，有效提升勞動(dòng)教育整體育人效應(yīng)。此外，學(xué)校要堅(jiān)持將“五育并舉”、融合育人貫通于課堂教學(xué)變革、家校協(xié)同育人、評(píng)價(jià)機(jī)制改進(jìn)等方面的深入改革。

（作者單位：新絳中學(xué)）