快樂游戲，快樂了童年

     ——芮城縣創建國家級“安吉游戲”推廣計劃實驗區、高質量發展學前教育紀實

     本報記者 李宏偉

芮城縣條山街幼兒園將快樂游戲融入幼兒教學中。李宏偉 攝

你見過孩子們制造的“汽車”嗎？你見過孩子們建造的“城堡”嗎？你見過孩子們搭建的最美的“校園”嗎……幼兒園的小朋友在游戲中創造了自己的這種“世界”，鍛煉了動手能力，也表達了他們對未來美好世界的憧憬和向往。

“我的游戲我做主”。在芮城，孩子們是游戲的“小主人”，老師們不參與、不干預，讓孩子天馬行空充分地去想象、去實踐，孩子們在自主游戲中，充分釋放了天性，找到了快樂，收獲了知識，得到了成長。這是記者近日在芮城縣采訪時，看到的自主游戲的學前教育現象。該縣以創建國家級“安吉游戲”推廣計劃實驗區為契機，把先進的學前教育模式在全縣廣泛推廣，得到了家長和社會的稱贊。

 我的游戲我做主——

   在快樂中成長

“給我拿個木箱、木板”“走，咱們一起去抬梯子”……在縣城壽圣幼兒園，綠色的校園廣場上，孩子們在完成各自的游戲，有的搭積木蓋小屋、建莊園；有的搭建“航天城”；有的在沙地里挖渠引水，灌溉“良田”……在快樂的游戲中，孩子們玩得不亦樂乎，校園里一派歡樂的氣氛。在這個自主游戲現場，孩子們主動參與、專注投入，游戲中幼兒大膽冒險、全身投入，快樂不斷，在游戲中迸發出多元的智慧。

在縣城條山街幼兒園，孩子們在室外快樂自主游戲的同時，教室、樓道里也成了孩子們游戲的地方。每個樓層的樓道里，孩子們充分地發揮著想象，搭建和擺設自己心中的各種想象之物。尤其，在游戲中，孩子們用廢舊的易拉罐、玉米芯、杏核，還有大山中撿拾的松花、石頭等，擺放各種奇思妙想的圖案，讓人嘆為觀止。

在采訪中，記者在壽圣幼兒園、條山街幼兒園、黨政幼兒北園三所國家級“安吉游戲”試點園，看到的都是開放多元、豐富多彩的戶外、室內活動，看到的都是孩子們在天真爛漫地搭建積木、挖渠引水、捏泥巴、玩滾筒、跳繩、進行木梯組合……各種多彩的游戲讓孩子們快樂無限。孩子們在游戲中敢于冒險，個個勇敢、投入、自信。同時，在現場，老師們成了陪伴者和引導者，時不時俯下身子與孩子們互動，和藹可親地與孩子們交談。在這里，富有童趣的思維想象和創意的游戲，展現出蘊藏在幼兒身上的豐富潛能，見證著“讓游戲點亮兒童的生命”這句話的內涵。

2020年，教育部實施“安吉游戲”推廣計劃，芮城縣作為我省兩個國家級實驗區之一，該縣黨政幼兒北園、條山街幼兒園、壽圣幼兒園等3所幼兒園被推選為國家級試點園。近年來，我市通過這一契機，以點帶面，以芮城縣國家級實驗區帶動全市幼兒園學習和推廣“安吉游戲”，全面樹立科學的兒童觀和教育觀，不斷提高幼兒教師的教科研水平和專業發展能力，著力實現全市學前教育高質量發展。

記錄游戲故事——

   在反思中提高

“為什么陀螺總是倒，老師和我們一起討論，董嘉禾說用的力氣太小了，我用的力氣很大，還是轉不起來，我覺得是我的繩子纏得不好，換個方向明天再試試看。”這是壽圣幼兒園趙夢茜小朋友在玩轉陀螺時的體會，她用繪畫記錄了自己的游戲故事，并記下自己的反思。

壽圣幼兒園園長李俊麗告訴記者，“安吉游戲”推廣計劃是落實教育部《3—6歲兒童學習與發展指南》精神的具體所在。“安吉游戲”具體體現在室外的活動中，有5個關鍵詞：喜悅、愛、投入、冒險和反思。其中反思是整個游戲的重點，只有在游戲后，讓孩子們積極反思，才能在反思中成長。

開展試點工作一年來，壽圣幼兒園的教育實踐已經從以前的“只研究游戲”，轉向“把游戲精神融入一日生活”。課程研究開始在繼續做好游戲的基礎上轉向兼顧兒童的日常生活，關注在日常生活的每一個環節中發揮教育的作用，讓每一個兒童“養正于蒙”，為其一生的發展奠定良好的基礎。

已是下午快放學時間，原來校園里歡樂熱鬧的游戲場面不見了，教室里也安靜了下來，剛剛還是滿園擺滿了各種游戲器材、玩具設施，而現在是園里廣場和室內皆整潔如一，各種游戲器材、玩具設施已經是“刀槍入庫”，歸類擺放得整整齊齊。記者了解到，在壽圣、黨政、條山街三所幼兒園，每天放學前，都是這個樣。

“這都是孩子們自己收拾的，他們已經養成了習慣。”條山街幼兒園園長劉鳳妮說，“安吉游戲”將“自由、自主、創造、愉悅”的精神內核融入幼兒一日生活中，促進孩子們習慣養成、學習進步。在游戲中，放手游戲，發現兒童，這里面真正蘊含著教師的兒童觀和教育觀。每天游戲開始前，幼兒通過語言表達和符號表征等方式把自己想玩什么、和誰玩、用什么材料、在哪里玩等，以計劃的形式表達出來，明確游戲主題，減少盲目性，學會有目的地選擇，養成做事有目標、有規劃、有條理的好習慣。

游戲對孩子的教育成長，家長反映怎樣？

針對記者的疑問，劉鳳妮說，游戲后的反思分享很重要。游戲后，一組兒童用繪畫記錄自己的游戲故事，然后講給老師聽，教師逐一傾聽每個孩子的講述，并在繪畫空白處認真記錄每一句話，進行一對一互動；另一組幼兒圍繞教師拍攝的游戲照片和視頻進行反思討論。由于活動內容來自孩子的游戲實踐，因此，他們不僅樂于分享自己的游戲經驗，大膽推測問題發生的原因，發表個人觀點，還勇敢地質疑和反駁別人的意見。在反思中，孩子們的批判性思維以及表達的邏輯性都得到了鍛煉。近年來，在試行“安吉游戲”的實踐過程中，她深刻感受到來自孩子的成長蛻變。

黨政幼兒北園園長尚艷霞說，“安吉游戲”剛開始時，家長內心充滿了擔憂，但是通過游戲，通過時間的驗證，孩子的身心得到成長，認知逐步提高，孩子們在游戲時變得樂思、樂想、樂于冒險和創造，在游戲過程中，他們的神情是喜悅的、專注的。同時，家長們在孩子們每天的游戲故事中，看到了寶貝的成長，從中了解了幼兒的思想，現在的家長變成了游戲的支持者，他們不時贊嘆孩子們在游戲中的驚人表現。

  “孩子玩得不亦樂乎，每天都很快樂，晚上早早就上床睡覺，習慣養成很好。”在黨政幼兒北園門口接孩子的家長王建峰告訴記者，現在每天孩子回到家，說的都是在幼兒園的游戲，以及自己的體會和發現，感悟游戲的快樂。現在孩子每天去幼兒園都特別積極。

 “安吉游戲”芮城模式——

   在推廣中打造新高地

近年來，在國家級“安吉游戲”推廣計劃實驗區落地芮城之前，芮城縣教育局已經開始了學前教育的新探索，模式就是“自主游戲”的 開展。而芮城“自主游戲”教育實質也與教育部推廣的“安吉游戲”模式從內涵上不謀而合。時下，國家級“安吉游戲”推廣計劃在芮城的實施，進一步促進了芮城學前教育的高質量發展。實施以來，該縣以此為契機，開啟了學前教育新模式，讓國家級教育理念和芮城學前教育有機融合，創建了芮城特色的幼教新模式，打造了我市學前教育新高地。

  近年來，芮城縣在學前教育中超前提出了“自主游戲”課程改革。從2017年開始，該縣教育局又提出用“計劃—工作—回顧”三個基本環節來改造幼兒園游戲活動。由于有了“自主游戲”課程改革的堅實基礎，該縣在短短一年時間的國家級試點工作中，各所試點幼兒園從理念到實踐實現了質的飛躍。

  “壽圣幼兒園被確定為‘安吉游戲’推廣試點園。學安吉，我們要學什么呢？其實要學習的就是安吉人‘求真務實’的精神。作為國家級試點園，我們必須把‘安吉游戲’本土化，讓它在芮城開花結果。”李俊麗說，在“自主游戲”課程改革的基礎上，如今在孩子們游戲時，老師們基本上做到了“管住嘴，管住手”，放手讓兒童游戲。但放手絕不是放任，而是讓游戲促進兒童有效地發展，真正從游戲中成長起來。

“通過試點園的活動，‘安吉游戲’打破了我們的常規思路，打開我們的新思想。當我們越來越深入地研究‘安吉游戲’時，就越來越深刻地領會到‘安吉游戲’的核心精神，這種精神就是讓我們不斷地去創新，不斷探索幼兒園教育的新領域。”尚艷霞說，以游戲為契機尋找工作思路，促進教師的專業成長，而教師的成長也促進了國家級推廣計劃更好地開展，教師的自豪感和幸福感進一步增強，幼兒在游戲中得到全面發展，家長看到幼兒的進步也很滿意。一種好的游戲，讓良好的教育生態良性循環。

“作為全省僅有的兩家國家級‘安吉游戲’推廣計劃實驗區之一，芮城縣教育人應該有所作為。”芮城縣教育局黨組成員、二級主任科員肖建宏說，“安吉游戲”在實施過程中要尋找安吉和芮城的一致性和差異性，取其長板、補齊短板，各園參與。要總結芮城縣作為國家級實驗區的實踐經驗，帶動全縣各級各類幼兒園“安吉游戲”更快更好地發展，全力創建芮城特色的“安吉游戲”模式。讓“安吉游戲”精神在全縣全面落地生根并開花結果，推進芮城學前教育高質量發展。