□李安綱

時常在報刊上拜讀到趙戰生先生的歷史隨筆集，感觸尤為深刻。

趙戰生老師曾經是我崇拜的偶像。我們是鄉黨，他家在學張村，我家在西窯村。他有個兄弟叫小牛，那他就是大牛了。這“牛”人都很厲害，小牛是學張村小娃里摔跤第一，我代表西窯村跟小牛比賽，僥幸勝了，便成為朋友，后來還做了同學。大牛高中畢業后，在我們西窯村小學教書，官名趙戰生。以戰而生，戰而能生，戰斗生存，是個何等樣的人呢？

我帶著景仰去學校拜訪他。他個子雖然不高，但衣冠整潔、文質彬彬，與那個牛里牛氣的小牛完全不同。一進房間，桌子上那一摞摞寫滿文字的稿紙，令人肅然起敬。他說他在創作小說，并講了講謀篇布局、主題情節、起承轉合的個中三昧。

我們天天看小說，突然見到一個能寫小說的作家，那會是什么情景！真是大開眼界。于是，那會兒讀高中的我把他視為偶像，開始創作小說。真是不當家不知柴米油鹽貴，不寫小說不知道眼光境界大！雖然我沒能成為作家，但創作小說的基本訓練，對我后來在農村做大隊領導、在大學開設寫作課程、講授四大名著特別是《西游記》都具有指導作用，功不可沒。

后來，趙老師因為創作豐富、文筆高妙，被當年的《運城報》招為記者、編輯。我高中畢業，回鄉務農，先擔任學張大隊團總支書記，再做大隊主任，管理4個自然村，11個生產隊。因為有過創作小說的訓練，思路清晰，管理起來得心應手，贏得了駐隊縣委宣傳部、文化局領導的肯定和宣傳。于是，便有了我的一篇文章由敬仰的趙老師責編后，在《運城報》上發表的寶貴經歷。

再后來，新聞記者的素養，使得趙老師的作品敘事宏大、妙筆生花，情節細膩、感人腑肺。凡經他點染報道的人物事件，都風神俊朗、氣韻生動。劉曉慶、謝芳、申鳳梅、胡芝鳳、侯寶林、姜昆等明星藝匠，焦安國、王天才等醫圣仁者，都在他的筆下光芒四射、栩栩如生。其功力已經爐火純青，實至名歸，他也由編輯、文化部主任做到了專職編委，主持《運城日報》副刊多年。

我進入運城師專（也就是后來的運城高專、運城學院），開設寫作課、中國文學史課、古代文學課，研究《西游記》，主編《運城學院學報》。我由講師做到了教授，由文學博士做到哲學博士后，主持河東文化研究，尋根古中國，發現河洛書，揭秘內經圖。這些成就，大多得益于當年創作小說、試圖成為作家的基本訓練。這當然得歸功于趙老師的啟蒙和榜樣的力量。

趙老師退休后，咀嚼歷史，品嘗詩文；拾遺撿漏，味道國學。尤其是被他稱作“春秋風流”的系列隨筆，一篇篇雄文華章，蜂涌而出，弘道暢玄，評史論文，借古喻今，移風易俗，讀者反響強烈，點贊好評如潮。

“春秋”者，一年四季也，古代各國之編年史也，孔子所著之魯國編年史也。清朝張宜明《三字鑒》曰：“我孔子，生東魯。定《五經》，傳千古。作《春秋》，嚴筆削。寓褒貶，別善惡。”所謂前朝之史，皆是今朝之人所著，必然寄托作者之史識文心，從而褒善貶惡。如《孟子·滕文公下》所云：“孔子成《春秋》，亂臣賊子懼。”

“風流”者，風采流行也，風俗教化也，風度儀態也，天才異稟者也。唐朝詩圣杜甫《詠懷古跡》云：“搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。”宋朝蘇軾《水調歌頭》云：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”

此文唯述其能以小說家之眼光布局，闡述歷史，褒貶人物，而橫渡春秋，盡得風流者，與讀者共勉。

（李安綱，陜西師大文學博士、中國社科院哲學博士后；退休前系運城學院中文系教授、《運城學院學報》主編；榮任中華老子國學會會長、中華西游記文化促進會會長）