記者 張曉麗

“要在增長知識見識上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光，心無旁騖求知問學(xué)”“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度”……這是習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上就如何培育時代新人，從做好六個“下功夫”高度，為全國教師指明的教書育人方向。

我市教師隊伍中，有這么一位老師，他從教20余年，用自己的實際行動踐行著習(xí)近平總書記的指示精神。他就是有著23年黨齡的鹽化中學(xué)高三年級主任、化學(xué)老師劉蘭玉。

立足課堂，對標先進，潛心教改樹新風(fēng)

1998年，劉蘭玉從山西大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)，在太鋼五中任教。4年后，他被調(diào)到鹽化中學(xué)當老師，這一干就是18年。自2018年6月，從政教科科長崗位調(diào)任高三年級主任，在委以重任的背后，他覺得更是沉甸甸的責(zé)任和擔(dān)當。

近年來，老師講課內(nèi)容學(xué)生消化不了、學(xué)生聽講沒效率、教與學(xué)不能正向輸入和輸出等問題，讓鹽化中學(xué)校委會和老師們看在眼里、急在心頭，迫切想要破除這些難題。外出“取經(jīng)”成為“治病良藥”。去年9月26日至27日，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，鹽化中學(xué)十余名教師前往晉城市晉城一中學(xué)習(xí)；10月，該校教師又北上河北衡水中學(xué)、冀州中學(xué)等5所中學(xué)考察學(xué)習(xí)。

一路學(xué)習(xí)“取經(jīng)”，一路收獲不斷。“衡水中學(xué)學(xué)生早讀時間一律自覺站著背誦，一到飯點都是一路小跑到食堂且無一人將飯菜帶出食堂，沒有一人上課帶手機等行為，老師在自習(xí)時間輔導(dǎo)學(xué)生的高效狀態(tài)，讓我感受到了老師和學(xué)生身上拼搏和奮斗的激情。”說起在衡水中學(xué)的感受收獲，劉蘭玉至今歷歷在目。返回學(xué)校后，結(jié)合鹽化中學(xué)深化課堂教學(xué)改革和學(xué)案導(dǎo)學(xué)實際，劉蘭玉向校委會建議調(diào)整學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自習(xí)時間，以提高教與學(xué)的轉(zhuǎn)化效率。

外出學(xué)習(xí)的老師需要寫心得體會并提出2條至3條整改意見，分管科室負責(zé)人碰頭研究匯總，再報至校委會商定。嚴謹?shù)膶蛹壏答伮鋵嵆绦颍尷蠋焸兲岢龅囊庖娊ㄗh更加合理可行。“你們大膽地干，出了事我擔(dān)著，干出成績是大家的。”在校委會上，鹽化中學(xué)校長景建利承諾。

校長的鼓勵，成了劉蘭玉的底氣。將每節(jié)課上課時間從45分鐘減至40分鐘，將上午課間操時間從40分鐘減至30分鐘，再將午飯時間延長10分鐘，這樣上午學(xué)生就多出一節(jié)40分鐘的自習(xí)課；將晚飯時間從5點半延長至6點，下午多出一節(jié)40分鐘的自習(xí)課。上午和下午留出的自習(xí)時間，也是學(xué)生消化課堂知識的時間，為實現(xiàn)該校先學(xué)后教、高效教學(xué)的辦學(xué)目的提供一切可能。

自習(xí)時間調(diào)整方案確定之初，也有反對的聲音，但最終為了學(xué)生而克服生活中的困難。作息時間的調(diào)整，學(xué)生們利用自習(xí)時間預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容，改變了以往在課下預(yù)習(xí)習(xí)慣，上課也集中了注意力，課改效果逐步顯現(xiàn)。“上課時間減少5分鐘，課程更加緊湊，減少了我聽講的疲憊感，有時候感覺正聽得帶勁就下課了。幸好增加了自習(xí)課，可以對課上理解不深不透的內(nèi)容進行消化。”該校一名高三學(xué)生說。

踏實工作，熱愛生活，致力教學(xué)出碩果

作為高三年級主任，即使面對每日繁雜的工作，劉蘭玉也能在家庭和工作之間找到平衡點。他說，照顧家人和教授學(xué)生都是責(zé)任，辦法總比困難多，要從中學(xué)會解壓。擔(dān)任高三年級主任的第一年，每天從家在學(xué)校間往返，一年下來，車的里程數(shù)增加了1萬多公里。不耽誤工作是前提，更要兼顧生活，時間不夠只能壓縮自己的休息時間，這就是他當時每天兩點一線的生活軌跡，也是他身為父親和高三年級主任的擔(dān)當。

作為一名教師，劉蘭玉把每個學(xué)生都當成自己的孩子“嚴加管教”，在督促學(xué)習(xí)的同時，也關(guān)注著學(xué)生的心理動態(tài)。“劉老師，如果沒有您當初的勸導(dǎo)，可能就沒有現(xiàn)在南開大學(xué)校園里的景夏琳。”曾就讀鹽化中學(xué)357班的景夏琳在微信上和劉蘭玉敞開心扉。原來，早在2017年，當時上高二的景夏琳成績在班里名列前茅，但因和同班同學(xué)早戀，導(dǎo)致成績下滑十幾名。班主任和劉蘭玉曾多次勸說都無果。那年暑假放假，他們在校園里“約會”，正巧被劉蘭玉撞見。一氣之下，劉蘭玉“破口大罵”，絲毫不給景夏琳留情面，“嚇”得她哭著跑出校園。經(jīng)過反思，高三開學(xué)之前，景夏琳寫信告訴劉蘭玉她已深知自己錯了，并立志要好好學(xué)習(xí)考上大學(xué)。2018年，景夏琳以642分的優(yōu)異成績被南開大學(xué)錄取。

在鹽化中學(xué)的18年，是劉蘭玉成長和收獲的18年。他已連續(xù)送走9屆高三學(xué)生，桃李芬芳滿天下。近年來，他先后榮獲“山西省骨干教師”“山西省優(yōu)秀班主任”等稱號，多次被評為市級“優(yōu)秀教師”……