隨著教師的新老更替、制度改革，越來越多的優秀青年加入教師隊伍。通過“教師招考”和“免費師范生分配”兩大渠道走進學校的教師，個人的文化修養和基本素質普遍很高。怎樣根據新入職教師的特點和需求，幫助他們盡快站住講臺，是每個學校對新教師培養必須思考的問題。

一、引導職業規劃

職業規劃，是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃過程，它包括職業定位、目標設定和通道設計三個要素。

經歷過“高考選擇專業、畢業擇業”等職業規劃的新教師，對教師這個職業已有了初步的職業認同。但對于入職后的工作環境和未來發展，新教師還處于“過于理想或過于被動”的想象狀態，并不符合高素質教師的未來發展需要，新教師入職培訓就顯得尤為重要。

入職前的師德培訓，需要進行《中小學教師職業道德規范》《小學教師專業標準》的解讀，以規范教師職業道德。同時，學校一日常規工作流程、班級管理和家校聯系等一系列事項的介紹，便于新教師做好心理預期建設。

選擇不同類型的優秀教師作榜樣，并試著結合自身特點，尋找職業發展的方向、路徑，強化職業認同，做好職業發展不同時期的規劃，如：1—3年、3—5年、5—10年等短、長期規劃。同時，根據學科特點，選擇指導教師，組成由青年教師、導師和行政領導為單位的“三人行”專業提升團隊，為新教師的專業成長做好持續引領。

二、指導聽課學習

新教師能夠講好一節課，學會聽課是最快最好的捷徑之一。

1.怎么聽課？

首先，新教師在聽課時要抱著學習的態度去聽，去思考。其次，要提前了解課題，做“我會怎樣設計，怎樣講？”等思考，然后在聽課時進行對比。第三，多看優秀教案、學案，了解教師教學目標、學生學習目標、教與學的重難點等問題。第四，聽課堂教學的“導、講、練、小結、拓展”等基本環節時，分環節關注側重點。最后，要會看教師的手勢、板書；看學生的狀態與課堂參與等。

2.怎樣記聽課筆記？

聽優秀教師的示范課時，要盡量多記多寫。記教師的話，包括：導語、過渡語、評價語、提問語等；記學生的發言，包括：回答、提問等。聽課時，學會隨時對比自己的思考，及時批注，包括：需要學習的地方、疑惑之處、引發的思考點等。還要記清楚不同環節的作用，便于學習和了解課堂上的關注重點等。

三、做好評課教研

“教而不研則淺，研而不教則空”。每一次講課結束，不同學科、不同年段的教師聚在一起進行評課、議課，每位教師都會從自己關注的角度、反思的地方，說出看法，引發多維度的研討。此外，還有教材的不同解讀、有效的師生互動、學生的學習方式等，都會在評課、議課的過程中提及和比較。因此，學會評課、議課很有必要。

新教師在評課、議課時，需要從3個角度去進行：第一，觀察學生的角度：看學生在課堂的參與度，學生有無傾聽他人發言，學習目標是否達成？第二，觀察教師的角度：看教師是在教知識，還是在教方法？教學設計是否指導學生的學習過程？關注教師的問題是否有效？第三，從課堂效果的角度分析：師生互動是否有效？學生課前課后有無成長？

新教師入職后的一年里，在進行以上培養的同時，繼續推動有效的課堂改革，讓每位新教師在入職初期，就有“以學定教、以學促教”的基本教學觀。同時，在校內開展不同活動，并鼓勵教師參加各級競賽活動，促進新教師快速成長。

（作者系運城師范附屬小學教師）