記者 杜磊 文圖

陽春三月，草長鶯飛，春風拂面，又到了一年踏青的好季節，大自然呈現出一派生機勃勃的景象。3月29日，由山西奧華文體組織的“趣種春天”青少年研學營，奔赴萬榮縣孤山三益書院開啟一場自然與文化的探索之旅。活動通過自然觀察和生態實踐，將課堂搬到山野田間，讓青少年在泥土中讀懂自然課本。

山野課堂：

實踐中讀懂農耕智慧

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒……”在二十四節氣歌的誦讀聲中，孩子們開啟農耕文明初探。在“春種秋收”記憶游戲中，感知節氣的不同，了解農時農事，解鎖農耕智慧，感受大自然的奧秘。

“三月茵陳四月蒿，五月六月當柴燒。白蒿俗稱‘茵陳’，這句農諺的意思指，三四月的茵陳可采食或入藥，到了五六月只能當柴燒了。”在挖野菜挑戰賽上，老師為孩子們詳細解讀白蒿的習性特點，以及藥用和食用價值。

看完老師的示范，孩子們分組拿著鏟子、提著籃子，開始在山坡上尋找白蒿的蹤跡。每挖到一株，孩子們個個都興奮地歡呼。不一會兒，孩子們的籃子里裝滿了“戰利品”，下一步就是最令人激動的炒制茵陳茶環節。

殺青、揉捻、干燥、成型，每道工序都必不可少。鐵鍋作舞臺，青葉在蹦迪，溫度是BGM，茶香是彈幕。隨著青葉翻騰，褪去稚氣蜷曲成團，殺青完畢！孩子們圍觀這場炒“茶”狂歡，仿佛聽到每一葉茶都在喊：“本鮮葉，純手工出道！”

整個過程孩子們親力親為，最后將揉捻成型的茵陳茶團，分裝在小紙袋中。“品嘗自己親手炒的茶，感覺特別有意義。”市逸夫小學五年級學生郭雨姚高興地說。

理想幼兒園中班幼兒王昱翔說：“這次研學認識了白蒿、苜蓿、蒲公英等野菜，特別是親手炒制的茵陳茶，帶回去給爸爸媽媽和爺爺奶奶喝，他們肯定非常開心。”

研學導師趙俊宏介紹，這次的研學路線結合農學、植物學、地理學等知識，讓孩子們通過觀察野菜生長環境、辨識葉片紋理、記錄物種分布，在實踐中理解生態環保理念，更能有效激發孩子們對自然科學的興趣。

勞動實踐：

野趣中不忘生態責任

“山桃耐旱耐寒，根系發達，是水土保持的‘生態衛士’。它的花朵還能為蜜蜂提供早春食源……”在植樹活動現場，老師詳細為孩子講解山桃樹的生態習性。此刻，知識在自然場景中變得鮮活。

孩子們認真聆聽，不時提問互動。隨后，帶著鐵鍬、水桶與山桃樹苗，他們分組行動。挖坑、栽苗、填土、澆水，每個環節都有講究。

“根系要深埋，才能穩穩抓住大地母親的懷抱。”老師耐心地為一名小朋友指導，避免樹坑挖得太淺。

隨后，小朋友重新挖坑調整，終于讓樹苗筆直挺立。小組間還自發開展“植樹競賽”，比拼誰的樹苗栽得最端正、澆水最均勻。

孩子們雖然渾身沾滿了泥土，變身一個個小土人，但卻干勁十足，爭著要多種幾棵，開心的笑聲回蕩在山谷間。“看到這塊山坡被我們種滿山桃，特別有成就感！”市人民路學校五年級學生奕辰擦著汗說。

“將自然教育融入研學，能有效彌補城市孩子的‘自然缺失癥’。在泥土中勞作、與同伴協作、向導師提問——這種多感官體驗比課本學習更深刻。”此次活動負責人閆老師表示，“我們希望通過這樣的體驗式的教育，讓孩子從小樹立與自然和諧共處的意識。”

市人民路學校五年級學生李卓容說：“從小在城市長大，體會不到農民伯伯的辛苦，這次研學讓我收獲不一樣的體驗。”

“這種研學活動比在游樂場更有意義，孩子不僅學會了辨認野菜，回家還主動查資料。”家長張女士感慨。

“我們希望通過體驗式的課程，讓孩子在四季輪回中感受生命的韻律。”三益書院研學導師趙俊宏表示。

記者手記

教育在窗外，世界即課堂。耕讀體驗讓更多的人親近土地，在耕讀中體驗生存的艱辛，品味生活的美好，感悟生命的真諦，感受春種、夏長、秋收、冬藏和萬事萬物的規律，一起體悟生存、生活、生命教育。

春風拂綠野，研學正當時。愿這份春日的饋贈，化作孩子點亮未來的星光，照亮前行之路。

記者 杜磊