劉亞文

時下，隨著從ChatGPT到Sora，再到DeepSeek，人工智能數智時代的來臨，教育或將重新布局。作為教育人，該怎樣做好教育，教師將如何做好自己？需要教師積極應對新時代的挑戰，不斷學習，從新時代的數智技術中找到科學的教育方法，助力教育的發展。

  數智時代，教師個人生活不應成為“全民教案”。現實中我們常常聽到一些教師吐槽工作壓力過大、不被家長理解，甚至因為在社交媒體展示正常娛樂生活而遭遇不實舉報。互聯網上有關師德師風的事件被“點燃”后，往往快速傳播、備受關注，甚至影響了教師的正常生活。數智時代，教師仿佛成了“透明人”。

對于當下教師的處境，教育專家認為，應該從政策、技術等方面為教師撐腰。同時，運用技術手段將教師的工作與生活隔離開來，讓教師回歸正常人的屬性，“教育本質是生命影響生命的過程，而非道德表演。當我們要求教師必須時刻保持‘櫥窗式生存’，實際上是在摧毀教育中最珍貴的人性溫度”。

數智時代，教師更應該堅持長期主義。新技術日新月異，不少人擔心教師會被取代，甚至疑惑學校教育是否還有存在的必要。其實，在信息技術帶來教育革新的今天，教師職業反而更加重要。教師不僅是每個學生平等獲取知識的保障，面對面的貼近教學也培養了學生的思維能力。

教師不可替代，但角色需要轉換。科技進步帶來的教育革新對教師人格的要求反而更高，更需要教師堅持長期主義，找到更明確、更長遠的教育目標，扎根日常，接納新技術、理解新技術、運用新技術，以更平和、從容的姿態面對當下和未來。