王天源

今年全國兩會《政府工作報告》中強調要持續深化“雙減”，再次引起全社會關注。落實落細“雙減”需要教育工作者繼續努力，扎實做好，助力孩子們更好地放飛夢想、幸福成長。

近年來，我市教育部門認真落實中央、省、市決策部署，堅持校內校外、線上線下全面治理，努力減輕中小學生作業負擔和家長校外培訓負擔，取得了較好的效果。但總體而言，中學課業負擔相對偏重，尤其是畢業班學生課業負擔過重。

減負難，折射出減負的復雜性。有認識問題，有教育水平問題，有考試評價問題等。“雙減”是全社會的共同責任，需要政府、教育部門、學校、家庭、社會共同努力。政府要把“雙減”作為教育工作的重要任務，統籌規劃、整體推進。教育部門要對課程、學生作業量、補課等方面嚴格管理，積極改革考試評價制度和學校考核辦法。規范辦學行為，建立健全“雙減”監測和公告制度。不得根據升學率對學校進行排名，不得下達升學指標。

學校要把“雙減”落實到教育教學各個環節，創新教學模式，給學生留出了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂、課外閱讀的時間和空間。同時，應當更多地研究如何培養學生學習興趣和愛好，如何讓教師提高業務素質、改進教學方法、增強課堂教學效果，從而促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。

家庭要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，給孩子充分自由的發展空間。如果學校努力想辦法減輕學生的課業負擔，家長卻給孩子“加碼”、增添學習任務，甚至讓孩子在各種補習班之間疲于奔命。這樣，學生的負擔永遠也減不下來。

社會的發展對學生適應能力、應變能力、創新能力的要求越來越高。堅持育人為本，從減輕學生課業負擔入手，推進素質教育，著力培養學生的社會責任感、創新精神和社會實踐能力，始終是我們必須堅持的教育主題。

總之，對于“雙減”，要千方百計力求創新、抓好落實、加大力度、持續深化，朝著“輕負擔、高質量”的方向努力，讓學生真正從沉重的學習負擔中解放出來,促使學生身心健康、全面發展。