本報記者 張君蓉

美麗的鹽湖區圣惠小學校園。  本報記者 金玉敏 攝

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。當踏入鹽湖區圣惠小學校園，人們便會被這里美麗的建筑、朗朗的讀書聲和滿園的墨香所吸引。

日前，記者走進鹽湖區圣惠小學探訪，據悉，該小學是運城市人民路學校新校建設項目的一部分。運城市人民路學校新校建設項目是市委、市政府“十三五”期間為解決中心城區“入學難”“入園難”問題啟動的重要民生工程，項目投資1.25億余元，建筑面積2.6萬余平方米。“該項目總占地58.78畝，建設1所小學和1所幼兒園。2022年，該項目完工后，交付給鹽湖區教育局管理、使用，小學更名為運城市鹽湖區圣惠小學，當年9月開始招生。”該項目負責人趙軍介紹。 

鹽湖區圣惠小學地處圣惠新區片區，是一所新建學校，占地49畝，實行10軌60個教學班，可供2800余名學生就讀，目前最高年級為3年級。

“學校現在所在的位置，以前是閑置的倉庫用房和一些老平房。經過改造，這里全然變了模樣。你看，現在的學校多漂亮啊，還建在家門口，我們送孩子上學近多了。”在學校門口等著接孩子的一學生家長告訴記者。

近年來，我市堅持教育優先發展戰略，全面深化教育改革，全力推動教育事業高質量發展。一批新校的建成，不僅滿足了孩子們就近上學的需求，也推動教育從“基本均衡”到“優質均衡”，讓孩子們從“有學上”到“上好學”。

一棟綜合樓、兩棟教學樓、一棟多功能樓是圣惠小學的主要建筑。惠心、惠問、惠中、惠風是它們各自的名字。這些名字或出自《說文》、或出自《中庸》……均飽含著學校教育者對教育事業及莘莘學子的熱愛和期盼。 

圣惠小學校長張銳是在鹽湖區教育局公開選拔中過關斬將、脫穎而出的省級骨干教師，曾榮獲山西省教學成果一等獎。在他的辦公室里，記者看到墻上貼著的該校校徽圖案。他摸著圖案說：“你仔細看，我們校徽的正中央是一個小篆體的‘圣’字，它上面像是一個耳朵，下面很像一個人彎著腰，寓意豎著耳朵聽、擼起袖子干。對于我們教育者而言，就是希望孩子們通過接受教育，做到惠聽踐行。”

該校以“惠”字為各棟建筑物命名，用“圣”字精心打造校徽，體現出了學校對教育愿景及使命的深度解讀。

學海無邊始知道，勤奮自然把路開。一摞摞擺放整齊的作業、一張張字跡工整的書寫作品、一頁頁稚嫩有趣的彩繪，記錄著教師的日常，承載著學生的成長和進步。去年12月，鹽湖區圣惠小學組織的2023學年—2024學年第一學期期末教學常規檢查，展示了該校近來的教學成果。

在采訪中，記者了解到，該校對各類專用教室還進行了“一室一品”的深化設計，有8間專用的功能室和1個報告廳，包括心理咨詢室、音樂教室、美術教室、書法教室、計算機教室、勞動教室、舞蹈教室、夢想教室。“我們充分利用空間，根據學校課程設置，對功能室進行專項設計，真正做到了空間課程化。”張銳走在教學樓之間，一一解說，“此外，我們還非常注重孩子們的體育活動，合理利用足球、籃球和乒乓球場地，讓孩子們從小就愛上運動。”去年4月，該校舉行的首屆酷玩運動節讓很多師生記憶猶新，跳繩、袋鼠跳、籃球操、啦啦操，等等，動感十足、充滿活力，讓孩子們體驗到了運動帶來的快樂和童趣。

行為習慣是學生發展的基礎，該校遵循“教育—示范—養成”的育人路徑，以“每月一事，成長月歷”活動為抓手，做到課內課外相融合，校內校外齊聚力，于潤物細無聲中培養學生的“微習慣”。

“2023年12月，學校開展‘自省月’主題成長月活動，為讓孩子們更好地理解這個詞，各班教師通過與孩子們共讀繪本《花婆婆》，引導他們每人做一件讓學校變美麗的事，并在教室門口設立‘花婆婆信箱’。同學們可以寫下自己的行動計劃，投入信箱里。”張銳表示，“要真正把教育落在實處，讓孩子們內化于心、外化于行。”

“讀享惠”讀寫課程，聚焦學科素養；數學思維課程，聚焦運算能力……學校用形式多樣的教學滋養著孩子們的心靈。

鹽湖區圣惠小學這所新建小學，兩年來不斷選拔高素質教師，在之前的基礎上新引入28名優秀教師，其中研究生學歷3名。不僅如此，學校還開展針對管理團隊的“領燕計劃”，通過理想信念教育、教育法規學習、共讀共享行動、參與年級管理等方式，迅速提升團隊成員的執行力。

“一所學校，除了校園環境、硬件設施等高品質化外，更重要的是人的高品質化，是學校文化的高品質化，要讓每個在校的學子做一個身體健康、內心陽光、充滿激情、自信豁達、好學上進的好學生。”張銳說，“我們做的一切，都只是為了讓學生遇見更好的自己。”