本報(bào)記者 李宏偉

 市海倉(cāng)學(xué)校二年級(jí)開(kāi)展非紙筆測(cè)評(píng)（資料照片）

  “我們闖關(guān)了，通過(guò)‘美文奇境’這個(gè)測(cè)試，在游戲中我們收獲了知識(shí)，在闖關(guān)中，還積累了許多經(jīng)驗(yàn)……”永濟(jì)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)二年級(jí)學(xué)生梁涵紫說(shuō)。

為全面落實(shí)“雙減”政策，近日，該校以科學(xué)多元的方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)綜合水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，在一二年級(jí)開(kāi)展了一場(chǎng)以素養(yǎng)為主、綜合性的游園“樂(lè)考”活動(dòng)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在玩中測(cè)，感受各學(xué)科與生活的聯(lián)系。該校通過(guò)這種考試，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生多方面的潛能，讓無(wú)紙化測(cè)評(píng)兼顧趣味性和實(shí)效性，穩(wěn)扎穩(wěn)打，創(chuàng)意生發(fā)。

又是一年學(xué)校考試季，我市一些小學(xué)低年級(jí)開(kāi)展不一樣的考試，變“考”為“玩”，一場(chǎng)場(chǎng)融知識(shí)性和趣味性為一體的闖關(guān)游戲，取代了原有的期末試卷考試。無(wú)紙化考試，讓孩子們?cè)诔錆M童趣的游戲中，鞏固知識(shí)、收獲快樂(lè)。

2021年8月30日，教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》指出，“小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試”。非紙筆測(cè)評(píng)是我市各小學(xué)落實(shí)國(guó)家《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的有益探索，是落實(shí)“雙減”政策、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的具體實(shí)踐。在實(shí)踐中，市教育局指導(dǎo)各學(xué)校結(jié)合具體操作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步完善非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)體系和機(jī)制，真正將評(píng)價(jià)變成學(xué)生主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

      花樣考試

     快樂(lè)中成長(zhǎng)

  時(shí)下正值考試周，為落實(shí)“五育并舉”教育方針和“雙減”政策，掌握“雙減”之下低年段教師的整體教學(xué)情況，搭建一個(gè)“玩中學(xué)、玩中評(píng)”的綜合性趣味評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓期末測(cè)評(píng)更符合低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，連日來(lái)，我市各小學(xué)開(kāi)展一二年級(jí)非紙筆測(cè)試活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨訜o(wú)紙化考試中快樂(lè)成長(zhǎng)。

闖關(guān)助成長(zhǎng)，玩轉(zhuǎn)無(wú)紙化。近日，運(yùn)城市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)一年級(jí)開(kāi)展了無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)。如，語(yǔ)文學(xué)科，該校根據(jù)一年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)置了“拼音大闖關(guān)”“記憶小能手”“小小書(shū)法家”“能說(shuō)會(huì)道”四個(gè)項(xiàng)目，分別對(duì)學(xué)生的拼音、字詞、背誦能力、口語(yǔ)交際能力等進(jìn)行了全面考查。在數(shù)學(xué)測(cè)試中，該校對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)闖關(guān)設(shè)置了“口算我最棒”“撥珠我最行”“比比皆試”“分類(lèi)我能行”四個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，把數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“玩中測(cè)”，降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。

  該校負(fù)責(zé)人楊學(xué)杰說(shuō)，無(wú)紙化測(cè)評(píng)將學(xué)科知識(shí)融入闖關(guān)關(guān)卡中，更全面、更客觀地展示出孩子們?cè)谝粚W(xué)期內(nèi)的進(jìn)步與成長(zhǎng)，讓孩子們收獲知識(shí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，讓孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中都能遇見(jiàn)更好的自己。同樣，教師們也收獲實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得了進(jìn)步。下一步，在“雙減”的道路上，學(xué)校將不斷創(chuàng)新提高，讓花樣考試成為孩子們的最?lèi)?ài)，成為難忘的童年記憶。

“立足素養(yǎng)，樂(lè)享語(yǔ)文”“‘?dāng)?shù)’你最快，脫口而出”，這是鹽湖區(qū)北街小學(xué)開(kāi)展的“萌娃向前沖”測(cè)評(píng)活動(dòng)的主題。

在此次期末測(cè)試活動(dòng)中，該校教學(xué)副校長(zhǎng)李蓮菊親自帶領(lǐng)，并和教師們?yōu)榇俗隽司牡牟邉潱粌H儀式感十足，還能激發(fā)孩子的潛能。每項(xiàng)關(guān)卡有特色、內(nèi)容設(shè)置有梯度、評(píng)價(jià)方式多元化，檢驗(yàn)孩子們一學(xué)期以來(lái)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及綜合素質(zhì)學(xué)科的落實(shí)。

在語(yǔ)文測(cè)試中，一年級(jí)的語(yǔ)文區(qū)設(shè)置了三個(gè)關(guān)卡，“字詞大碰撞”“背誦小達(dá)人”“口語(yǔ)小明星”。豐富多彩的測(cè)評(píng)項(xiàng)目，讓孩子們充滿了期待與驚喜。在闖關(guān)中，學(xué)生們積極思考，流利地說(shuō)出了答案。在數(shù)學(xué)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，孩子們排著整齊的隊(duì)伍有序參與“趣味連連看”“看圖列列算”“快樂(lè)拼一拼”三個(gè)數(shù)學(xué)游戲闖關(guān)。豐富有趣的游戲、各種可愛(ài)的道具激發(fā)了孩子們濃厚的興趣，讓每個(gè)孩子都在快樂(lè)游戲中過(guò)關(guān)。同時(shí)，在音樂(lè)和體育闖關(guān)中，孩子們也收獲了快樂(lè)。

“不以紙筆論實(shí)力，雖無(wú)筆墨也飄香。此次形式多樣的無(wú)紙化測(cè)試，既檢驗(yàn)了學(xué)生知識(shí)掌握情況，又鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)交際、隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力，讓孩子們?cè)谳p松愉快的游戲中收獲了學(xué)習(xí)的成果。”李蓮菊說(shuō)。

     趣考助力

     “雙減”有實(shí)效

“小朋友們，看，越過(guò)一座高山，再穿過(guò)一條河流，就可以到達(dá)故事城堡啦！故事節(jié)的金鑰匙就藏在那兒！在通往故事城堡的路上，你會(huì)看到什么？遇到什么呢？又會(huì)認(rèn)識(shí)哪些生字呢？”（本道題主要考查學(xué)生“識(shí)字與寫(xiě)字”中“認(rèn)識(shí)常用400個(gè)漢字”目標(biāo)的達(dá)成情況。）

  這是市理想學(xué)校的小學(xué)一二年級(jí)開(kāi)展的期末綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)“樂(lè)考”活動(dòng)中二年級(jí)的一個(gè)測(cè)試題。

據(jù)悉，該校本次“樂(lè)考”活動(dòng)圍繞“趣”字，把學(xué)科知識(shí)融于活動(dòng)中，突出學(xué)科與學(xué)段特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，使學(xué)生在好奇中、在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力、分析能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。考察主要以創(chuàng)設(shè)游園的形式，讓孩子們?cè)谟螆@的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)、交際能力，成為自信、活潑、快樂(lè)、陽(yáng)光的孩子。此次活動(dòng)也營(yíng)造了主題學(xué)習(xí)的氛圍，展現(xiàn)了日常學(xué)習(xí)的成果，讓每一個(gè)孩子都有參與、交流、展現(xiàn)的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。

“語(yǔ)”你同行，“數(shù)”你最棒，這是永濟(jì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的一二年級(jí)非紙筆語(yǔ)文、數(shù)學(xué)測(cè)試活動(dòng)的口號(hào)，也是本次活動(dòng)的主題。

為保證測(cè)試活動(dòng)順利進(jìn)行，該校召開(kāi)一二年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)此次非紙筆測(cè)試活動(dòng)進(jìn)行安排部署。一二年級(jí)教師經(jīng)過(guò)集體教研，拿出了適合本年級(jí)學(xué)生學(xué)情和課程特色的執(zhí)行方案與評(píng)價(jià)量表。教師們認(rèn)真設(shè)計(jì)闖關(guān)模式和游戲方式，用心制作能夠吸引孩子注意力、激發(fā)學(xué)生參與興趣的考試道具。整個(gè)活動(dòng)以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行教材為依據(jù)，通過(guò)趣味闖關(guān)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，寓教于樂(lè)，寓教于生活。

永濟(jì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李更新說(shuō)，通過(guò)活動(dòng)最終讓孩子沉浸在富有游戲魅力的測(cè)評(píng)活動(dòng)中，沉浸在愿意為之付出努力的學(xué)科知識(shí)中。教師們不以試卷為本，而是在評(píng)估中打開(kāi)通往真實(shí)性學(xué)習(xí)的大門(mén)。樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中思、樂(lè)中考、樂(lè)中共成長(zhǎng)，孩子們?cè)诳鞓?lè)的闖關(guān)中提升了學(xué)科素養(yǎng)，發(fā)展了綜合能力，還原了素質(zhì)教育的本質(zhì)。孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)中，收獲知識(shí)，嘗試探究，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校通過(guò)這種趣考，也讓“雙減”真正落到了實(shí)處。

多彩童年，趣味闖關(guān)。近日，為全面落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)教、學(xué)、評(píng)一體化，以科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)綜合水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，期末之際，市海倉(cāng)學(xué)校二年級(jí)開(kāi)展以“動(dòng)物王國(guó)大闖關(guān)”為主題的無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)。

為使本次闖關(guān)活動(dòng)高效舉行，二年級(jí)教師群策群力，集思廣益，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的動(dòng)物角色，設(shè)計(jì)了一系列妙趣橫生的關(guān)卡，將游戲與學(xué)科完美融合，別出心裁的闖關(guān)測(cè)評(píng)，極大調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

市海倉(cāng)學(xué)校校長(zhǎng)趙玉芳說(shuō)，“雙減”背景下的綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)全面而有序，有趣且扎實(shí)。通過(guò)這種綜合測(cè)評(píng)助力學(xué)生在游戲中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲，讓孩子們?cè)诙嘣u(píng)價(jià)中全面發(fā)展。

   樂(lè)考樂(lè)思   

     教育有未來(lái)

“在此次測(cè)試中，我最喜歡勇闖數(shù)學(xué)谷了。當(dāng)我拿著闖關(guān)卡時(shí)，仿佛開(kāi)啟了奇妙的‘智慧數(shù)學(xué)谷’之旅。在數(shù)學(xué)谷里有‘心中有數(shù)’‘圖形探秘’‘方位達(dá)人’‘慧眼精靈’‘巧學(xué)慧用’五個(gè)關(guān)卡，讓我認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的奧秘……”市海倉(cāng)學(xué)校二年級(jí)學(xué)生劉欣欣說(shuō)。

學(xué)生家長(zhǎng)劉健說(shuō)，樂(lè)考，讓孩子收獲的不僅僅是一枚枚通關(guān)印章，更是對(duì)知識(shí)的無(wú)限向往。對(duì)于孩子在闖關(guān)中的機(jī)智勇敢和樂(lè)學(xué)樂(lè)思的表現(xiàn)，給她點(diǎn)個(gè)贊。

  “以前，我對(duì)孩子的考試總是問(wèn)考了多少分，但現(xiàn)在我不過(guò)問(wèn)孩子考了多少分，因?yàn)楹⒆用刻於己芸鞓?lè)，到期末雖然沒(méi)有成績(jī)，但是我看到了孩子的進(jìn)步，在各方面都成長(zhǎng)起來(lái)了。”家長(zhǎng)李鑫說(shuō)。

游而趣學(xué)，勉而善思。趙玉芳表示，落實(shí)“雙減”，做到“減量不減質(zhì)”，就要從學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體多個(gè)維度，持續(xù)推進(jìn)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革，同時(shí)更好地檢測(cè)師生一學(xué)期以來(lái)“教”與“學(xué)”的雙向效果，讓學(xué)生享受收獲知識(shí)的愉悅，獲得自我價(jià)值的認(rèn)同感，這種無(wú)紙化的考試帶來(lái)的效果對(duì)孩子們的成長(zhǎng)大有裨益。

  “看著自己努力得來(lái)的星級(jí)評(píng)價(jià)，孩子們開(kāi)心極了！”談起該校實(shí)施的無(wú)紙筆測(cè)評(píng)，李更新拉開(kāi)了話匣子。他告訴記者，多種形式的趣考，讓孩子們樂(lè)于考試，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在這種測(cè)試中，讓孩子們求知的眼神更加明亮，這就是多元評(píng)價(jià)的魅力，把自信、陽(yáng)光和快樂(lè)還給童年，把樂(lè)學(xué)、求知和奮進(jìn)還給校園。

“教育的質(zhì)量就是孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的滿意，這是教育改革的試金石。”退休教師楊晉員深有感觸地說(shuō)，時(shí)下實(shí)施的一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)評(píng)，一改原來(lái)的考試模式，讓孩子們?cè)谕嬷袠?lè)學(xué)，在玩中樂(lè)考，有助于孩子身心的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，從教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上來(lái)看，學(xué)生評(píng)價(jià)改革是基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)中建立新型教育評(píng)價(jià)體系的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)“雙減”落實(shí)的重要舉措，形式多樣的闖關(guān)關(guān)卡，全面、多元的評(píng)價(jià)方式，讓每位教師都能發(fā)現(xiàn)不同孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都能勇敢綻放。