本報記者 李宏偉

“通過幾天的網(wǎng)上教學(xué)，結(jié)合以前的教學(xué)經(jīng)驗，我們探索線上教學(xué)的方法，總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗，形成教育教學(xué)的新模式，收獲很大。”劉老師說。

“在上網(wǎng)課中，我不僅學(xué)會了課堂知識，還跟著體育老師學(xué)習(xí)了跳健美操……”學(xué)生方卓然說。

近日，聞喜縣東街實驗小學(xué)利用防疫上網(wǎng)課期間探索疫情下的“云課堂”，提升教師的各項能力，從如何探索適合校情的教學(xué)模式，到如何著力培養(yǎng)學(xué)生的自律和自主學(xué)習(xí)能力……短暫的師生“屏聚”，大家收獲滿滿。

  今年開學(xué)以來，疫情不斷影響著學(xué)校的教育教學(xué)。如何使學(xué)校的教育教學(xué)能夠應(yīng)對各種突發(fā)情況，該校開展各種形式教學(xué)實踐，進行教育教學(xué)方面的探索，促進學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。

  線上教學(xué)的難點在于，如何發(fā)揮教師的引導(dǎo)和組織作用，讓40分鐘更有效率。為此，該校各教研組采用課前研討的常態(tài)化教研模式，優(yōu)選資源、遴選課程、認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課。課上不僅僅播放資料片，教師們還利用釘釘直播平臺，精準(zhǔn)適時插入教師的提問啟發(fā)，融入學(xué)生的思考交流。課后教研組內(nèi)互動交流，就某個問題達(dá)成目標(biāo)與否、學(xué)生反響如何，進行自我剖析，互相取長補短。

線上教學(xué)最大的問題是課上師生隔屏，該校借此次線上課堂管理來克服這一難題。包年級領(lǐng)導(dǎo)每日進群巡課，重點關(guān)注教師授課和組織教學(xué)，隨時提醒，使教師把目光投向?qū)W生的學(xué)習(xí)行為；班主任老師統(tǒng)計本班各學(xué)科的學(xué)生上線情況，并作好記錄，及時聯(lián)系家長。通過全方位的監(jiān)督課堂和家校聯(lián)動，實現(xiàn)無縫銜接，盡力打造每一節(jié)有序高效高質(zhì)的在線課堂。

雖然是線上教學(xué)，但是該校的課程內(nèi)容一樣不少，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、寫字、體育、閱讀、科學(xué)、實踐活動等。網(wǎng)絡(luò)授課開始后，雖身處不同地方，但在這一刻，孩子們與老師隔屏相聚，小家伙們個個聚精會神、認(rèn)真傾聽，并自覺做好筆記，與老師連麥互動、交流分享，樂在其中，課堂氛圍生動活潑，課堂學(xué)習(xí)井然有序！

各科老師通過微信和釘釘平臺對學(xué)生當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容進行答疑幫助，對學(xué)生作業(yè)及時批改和反饋，保障知識點的掌握和吸收。

“線上教學(xué)從來不是一個人的戰(zhàn)斗，扎實開展、精彩呈現(xiàn)的背后離不開教師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，離不開他們對教育教學(xué)的深入思考。下一步，我們將著眼細(xì)節(jié)，探索新出路、新策略、新方法，以優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量助力孩子們的成長。”校長李香娟說。