魏婧

火車頭轉(zhuǎn)筆刀、減壓流沙筆袋、扭蛋橡皮擦……

一款“減壓筆”的筆帽做成面包形狀，造型逼真，看一眼便有“想捏”的沖動……

實(shí)體文創(chuàng)文具店及網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的花式文具、文具盲盒等，成為不少孩子的“心頭好”。

樣式一花哨價格就變高

“爸爸，我要這個。”一名七八歲的小男孩伸手拿下一盒“扭蛋橡皮擦”。這款橡皮擦上方容器中有10顆五顏六色奧特曼圖案的橡皮，每顆不過指甲蓋大小。“這么小，捏都捏不住。”一旁的家長拗不過孩子請求，買了一盒。

“好玩”的同時，花哨文具的價格也跟著水漲船高。此外，帶有抽獎性質(zhì)的“盲盒”類文具更是銷售火爆。一名女孩的媽媽捏著一份如同零食包裝的盲袋，衡量出里面的本子僅十幾厘米大小。若對比普通商品，總價值不會超過10元。

再放眼網(wǎng)購平臺，“玩具化文具”種類更為豐富，且“創(chuàng)意”十足，令人咂舌。

學(xué)校家長認(rèn)可樸素文具

不少學(xué)校在孩子剛?cè)雽W(xué)或低年級新學(xué)期開學(xué)時，會對需準(zhǔn)備的文具提出要求。詳細(xì)的還會列出購買清單、參考品牌，其中的關(guān)鍵詞即“簡單樸素”，明確顯示出教育部門在這一方面的態(tài)度。

“課堂不讓用功能復(fù)雜、色彩鮮艷的文具。筆袋都得盡量選純色的，不要有動漫圖案、閃光裝飾等”，女兒已升入二年級的鄧先生稱，剛上小學(xué)時，自己按照學(xué)校要求，從實(shí)體文具店和網(wǎng)上直接為女兒購買了所需文具。

“本子規(guī)定了一行多少個格，鉛筆要2H型號，尺子要15至20厘米，一側(cè)扁平，另一側(cè)有個坡度。”章莉的女兒去年入學(xué)，她對文具清單中的相關(guān)要求仍記憶猶新，“老師專門強(qiáng)調(diào)，鉛筆買‘素桿’無圖案的即可，上面不要有橡皮頭。橡皮就買白色的，不要彩色、帶香味的。”

在章莉看來，貪玩是孩子的天性，在自控力較差的年齡段，確實(shí)需要老師、家長多加約束。“之前給孩子穿過一雙會發(fā)光的鞋，第二天老師就打電話不讓穿了。說她上課時會不時踩一下然后低頭看燈，引得其他同學(xué)也看。如果文具太好玩，課堂上肯定容易分心。”

關(guān)注孩子潛在壓力與焦慮

小學(xué)班主任、語文老師王娜認(rèn)為，低年級的孩子應(yīng)盡量使用外形簡潔、功能單一的文具，以免上課時總想“擺弄”，影響專注力。即便只在家里“嘗鮮”使用，家長也應(yīng)對文具做好把關(guān)。“那些盲盒抽獎類的產(chǎn)品，刺激孩子想要反復(fù)購買，可能會激發(fā)他們的攀比和功利心理。”

去年“六一”兒童節(jié)，中消協(xié)曾發(fā)布消費(fèi)提醒，家長應(yīng)謹(jǐn)慎購買造型別致、帶有裝飾的“玩具化文具”，這些文具往往會給孩子帶來誤吞、窒息的風(fēng)險。也要盡量避免使用顏色亮麗、帶有香味的文具，這類文具都含有一定的添加劑和塑化劑，長期使用可能對孩子身體發(fā)育產(chǎn)生不利影響。同日，市場監(jiān)管總局專門提醒，“兒童盲盒”由于包裝的特殊性，導(dǎo)致消費(fèi)者和生產(chǎn)者“信息不對稱”，加之盲盒分為普通版和隱藏版，可能引起孩子攀比心理，購買和使用該類產(chǎn)品容易“上癮”。

據(jù)兒童心理專家宗春山認(rèn)為，孩子喜歡好玩的東西可以理解，但如果對玩具化文具過分投入，要考慮是否是通過玩具、文具來轉(zhuǎn)移生活和學(xué)習(xí)中的一些壓力與焦慮。

除了看管與限制，宗春山建議家長要多給予孩子陪伴，“如果孩子熱衷購買玩具化文具、盲盒盲袋文具，可以進(jìn)一步與孩子探討，這些東西帶給他的內(nèi)心感受是什么？有沒有東西可以替代？增強(qiáng)家庭親子互動，填補(bǔ)孩子精神上的相應(yīng)空白”。

（《北京晚報》）