□記者 解世忠 張建群 薛麗娟

藝術(shù)的本質(zhì)就是生活的表達。

書法中的點橫豎撇捺鉤折，舞蹈中的旋轉(zhuǎn)進退跺蹦跳，描繪的就是生活中的柴米油鹽醬醋茶，看似輕描淡寫，卻也道盡生活百態(tài)，熱烈、平淡、痛苦、喜悅。

前來墨鐸堂孜孜求學(xué)的人，在文化與藝術(shù)的世界中一筆一劃書寫著自己的人生。學(xué)習(xí)讓他們化蛹成蝶，在精神世界中張開了雙翼。

快節(jié)奏里“慢”下來

宋文強是墨鐸堂中年齡較小的90后，他2016年考入運城一家職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，便在朋友的帶領(lǐng)下走進了墨鐸堂。

在墨鐸堂近四年的學(xué)習(xí)，讓他從仇官有老師那里悟得了書法真諦。寫得一手好字的他，也在墨鐸堂找到了生活和奮斗的方向。今年畢業(yè)后，他毅然北上，如今供職于北京一家平面設(shè)計公司。身居鬧市，耳聰目明，他以文化為引領(lǐng)，看到了不一樣的人生風(fēng)景。

南健民是一位企業(yè)家，也是墨鐸堂中為數(shù)不多、有一定書法基礎(chǔ)的學(xué)員。

過去的南健民，為了創(chuàng)業(yè)，白天黑夜連軸轉(zhuǎn)，忙得腳不沾地。那時的生活，起早貪黑，奔波勞碌。精神世界的幸福、愉悅，對他而言是一種奢侈。走進墨鐸堂后，他找到了自己追求多年而不得的“慢”生活。

在仇老師縱橫捭闔的講解中，南健民步入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化締造的高光世界。《祭侄文稿》《正氣歌》讓南健民開始思考，一個人活著，到底應(yīng)該追求什么？是為了個人或家庭的安逸，還是要胸懷一個族群、家國的使命？

在思考的過程中，他工作與生活的節(jié)奏慢下來了。這個慢下來，是藝術(shù)上的，更是生活上的。這個過程，他足足用了兩年時間。自從能夠一筆一劃、不急不躁寫字，他的性格變化也特別大。面對筆墨紙硯，他可以很快讓自己安靜下來。“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。”南健民忽然明白，他應(yīng)該擔(dān)起更多的社會責(zé)任。公司里的幾十名員工，在冬季時完全可以放假。但他決定將大家組織起來帶薪學(xué)習(xí)，他要帶領(lǐng)自己的團隊一起前行。

沒有人會想到，墨鐸堂傳播的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，像冬天里的一簇小火苗，悄悄溫暖著這個城市的許多人，如南健民的員工、喬霞的同事，以及許多熱愛文化的人。

人生字典無“放棄”

鄭耀文是運城市畫家，可能大家想不到，他也是墨鐸堂的學(xué)員。

鄭耀文走進墨鐸堂后，感慨自己走進了一個文化新世界。以書法為載體，仇老師為大家打開了一扇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的窗戶。光耀歷史天空的人文精神，指引華夏民族幾千年的道德智慧，在精神世界高蹈的書法藝術(shù)，讓鄭耀文甘之如飴。

“人生字典無‘放棄’”對鄭耀文來說，是從不放棄學(xué)習(xí)。開卷有益，聽書有益，有了學(xué)習(xí)力才有創(chuàng)造力和前進的動力。藝無止境，他的畫作才能更上一層樓，步入更新的境界。

與鄭耀文一樣認同“人生字典無‘放棄’”的，是在運城一家金融單位工作的年輕人張蕊。這半年來，她的生活可以說是極度艱難。

今年3月，張蕊的父親因癌癥住院，她在單位、醫(yī)院、家之間來回奔波。直到6月中旬父親出院，這100多天，她如同熱鍋上的螞蟻來回煎熬。這種無法平衡的煩躁，一直壓迫著她，每天晚上回到家，基本都是10點后。孩子睡了，家人也準備休息，無法釋放的情緒折磨得她心力交瘁。

墨鐸堂要舉辦師生書法展覽，她說“不用考慮我”，自己學(xué)書法的時間太短，何況還荒廢了半年。但是仇老師說，一個都不能少。他不想放棄這個學(xué)生。

面對老師對自己的這份厚愛和重視，張蕊心中有愧，但是她知道，自己的書法得撿起來了。不能再為沒有時間找任何借口，張蕊決定每天晚上抽出時間練習(xí)字，一直寫到晚上12點。中午沒時間做飯，她就叫上一份外賣，然后繼續(xù)加緊練習(xí)書法。完成作業(yè)后，僅僅瞇上十分鐘，張蕊又去上班。

仇老師讓她專寫《蘭亭集序》的“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷”。看著毛筆在自己的揮舞間，一個個字顯現(xiàn)出來，張蕊忽然覺得眼前一片光明，多日積攢的負面情緒一掃而空。

她說：“在我的心中，仇老師不單是老師的角色，還是我生活的導(dǎo)師。墨鐸堂更像一個心靈港灣，給了我很多信心。”

“能走得遠的，永遠都是真善美。永遠不要放棄對真善美的追求。”這是仇老師告訴張蕊的一句話。她11歲的兒子正在國學(xué)班學(xué)習(xí)，她希望自己的堅持能給兒子一種引領(lǐng)。

“我的作品或許不夠好，但是我想把我的態(tài)度傳遞給兒子。作出榜樣，不言放棄，給孩子樹立人生榜樣。”

放棄不難，但堅持一定很酷。張蕊對兒子說：“媽媽和你一起堅持，一起努力。自己不放棄，別人才能不放棄你。”

沒有人知道，在我們這座城市，有一個孩子，因為媽媽的文化追求，感受到了堅持的力量，茁壯成長。

找回人生“靜柔美”

聞喜縣書協(xié)副主席程兆青也是墨鐸堂的學(xué)員。

他是一名書法家，也是一名企業(yè)家。走進墨鐸堂之后，他感動于課堂上豐富的文化滋養(yǎng)，感悟到精神世界的愉悅與收獲，毅然將自己的企業(yè)交給孩子去打理，自己則一心一意投入到文化學(xué)習(xí)中。

作為一名縣級書協(xié)副主席，他想從學(xué)習(xí)中找回人生的安靜、溫柔和美好，然后把這一切能夠滋養(yǎng)靈魂的文化養(yǎng)分，回去帶給縣里更多的書法愛好者。

與程兆青一樣信奉生活靜美的還有學(xué)員董海霞。

海霞身材高挑，氣質(zhì)不凡。她告訴記者，“那次，孩子學(xué)校開家長會，老師讀了一段詩詞，問家長知道是誰寫的”。董海霞脫口而出：李清照的《一剪梅》。那一刻，收獲了許多家長朋友驚艷的眼神，“連兒子看我的目光都不一樣了。他以我為榮的小表情，讓我印象特別深刻。”

她是在朋友宋紅霞的帶領(lǐng)下走進墨鐸堂的，也是在這里讀到了李清照的《一剪梅》。

墨鐸堂里最吸引她的是古典詩詞，那些優(yōu)美的詩句深深地吸引著她。通過老師的講解，知道了這些詩詞背后的故事，再拿起筆書寫這些美妙故事的時候，董海霞發(fā)現(xiàn)，世界靜下來了……

她靜靜地站在桌前寫字時，孩子在一旁寫著自己的作業(yè)。在孩子眼中，一旁默默陪伴著他的媽媽，越來越溫柔、美麗。他們共同學(xué)習(xí)、共同進步，悄悄地，兩個人的生活都發(fā)生了變化。

沒有人知道，在我們這座城市，有一個年輕的媽媽，因為對文化生活的追求，而變得更加優(yōu)雅美麗，像一道風(fēng)景裝點了城市的街頭。