本報訊 為進一步適應教育教學改革與發展的需要，切實提高教師課堂教學能力和素質教育的水平，促進教師專業成長，8月20日，市實驗中學教育集團開展的“聚焦核心素養，賦能專業成長”暑期培訓拉開帷幕，市實驗中學、格致中學、第二實驗中學等600余名教師參加培訓。

當天，培訓邀請山西大學教育科學院院長、教育學博士劉慶昌作了《核心素養的教育學闡釋》專題講座。他指出，核心素養是對素質教育內涵的具體闡述，可以使素質教育目標更清晰，內涵更豐富，也更加具有指導性和可操作性，中國學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與3個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，具體細化為人文積淀、國家認同、理性思維等18個基本要點。山西省教育科學研究院義務教育課程教學研究中心主任李萍，介紹了我省“一核、六維、四手段”中考命題改革的理論框架形成的歷程，解釋了中考命題“為什么考”“考什么”“怎么考”的問題。

本次培訓為期5天，在接下來的時間里，來自省內的16名優秀教師對各學科教師進行《基于課標解讀的教材分析》《如何提升課堂實效》《圍繞學科核心素養優化教學設計》《合作小組的評價》等培訓，切實提高教師課堂教學能力和素質教育的水平，提升學生的核心素養。